【青春语文·读书专栏】周四小分队在阅读中修行
文摘
2024-09-19 06:01
辽宁
阅读者: 张爱林
阅读书目: 《认知突围》
作者: 蔡垒磊
![]()
![]()
![]()
作者：美国 亚瑟·乔拉米卡利 凯瑟琳·柯茜 王春光译![]()
![]()
![]()
![]()
一、读小说的价值：延长有限的生命；小说用虚拟的方式丰富生命的体验。怎样读小说：读小说不仅要关注小说叙述了些什么，更要关注小说怎么叙述的。我们教小说，不像是教小说，甚至连教语文都不是。比如，杨志押送生辰纲的原因，诸葛亮为什么会失街亭等等，这些应该是社会学成功学的分内之事。小说教学引导学生在课文中寻找大量的信息。比如：猫是凶手的证据，的确也找了会很多细节，但他都不是文学的阅读方式，更像是实用类文本的获取知识、获取信息的阅读方式。比如叙述过程中的一些议论，本质上不是夹叙夹议，而是叙述者自己跳出来，让读者清醒地回看故事，评价思索。小说教学不要每一次都是情节、人物、环境、主题“四大件”的教学。要教给学生小说最突出的特点。比如，有的是环境很突出，我们就欣赏环境，有的是语言很概括（白描），就重点赏析语言，有的很有诗意，就赏析诗境；人物分析论证化是妨碍小说阅读的一个很不好的现象，小说的人物形象分析，不在概括上，而是在感受上，感受人物的心理，感受人物的感情，只有这样才能丰富自己的人生体验。小说是心灵的历史。阅读是走进作家的心灵。读小说一定要从叙述虚构的角度去解读。小说的灵魂是叙述，是虚构的叙述。小说家创造了一个虚构的世界，读者通过虚构的故事，感受一种别样的人生。虚构不是为了上当，是为了反映生活的真相。读小说最好的境界是若有所思，若有所悟，怦然心动，潸然泪下，而又说不出来。总之，阅读小说要学习相关的文本知识和文本解读方面的知识。
