昨天写的故事，听起来难免让人有些沮丧和绝望，而今天要写的故事，却是能令人希望满满的......
前些天看了一些小盆友的数学试卷，我一如既往地把我能看到的问题和家长做了简要的沟通。其中有一个小盆友，看完她的试卷，我有点想发笑。这孩子很可爱，每道题的第一步都能让我点头想称赞下“不错，相当有秩序”，然而，保持了几步之后，就开始让人想要发那个“瓦特，这是什么情况？”的表情包了——跳步、混乱、随便写.....乱象丛生。有点像你在听一首优美的钢琴曲，听到一半，弹琴者可以乱弹琴......这种情况，考试的正确率可想而知。
一般来说，看一道错题的过程，孩子的特性就已经一览无余了，我多看了几道题，基本已经可以把结论定格为：活不过的都是最后三步。这种落地层面的问题，除了孩子自身，其他人是挺无能为力的，我也只能给家长灌点可以转达给孩子的心灵小鸡汤。聊天的末了，转念一想，这事吧，如果只是灌点鸡汤提醒孩子自我约束，恐怕有点玄，所以，最后又补了一句：检查的时候重点检查倒数三步。这算是一个小小的解决方案吧。
没想到，前后不过一周多的时间，孩子就发生了巨大的变化。其实，我相信孩子的问题，家长或老师肯定不止一次指出过，但或许就是缺乏了一定的效率聚焦，和一些小小的轻而易举。嗯，我想，这大概就是我存在的意义之一吧。
不过，篇末还是需要一再强调那句话：所有的变化，最后都掌控在孩子手里。与其死死盯着孩子们犯的种种错误不放，不如认认真真地陪着孩子学习修身养性。
怎么修身养性呢？
我昨天无意中反思出了一个有效的途径，就是正儿八经地学习哲学，尤其是中国古典哲学。
好了，可以看着办了。
