闲聊一：
老二：我有很多同学，他们的理想都是当一名人民教师。
我：哦？什么时候大家的理想都这么崇高了？怎么就想去当老师了呢？
老二：因为他们要亲自去当老师，把现在这群老师们都挤出去，这世界就一片太平了......
看来，整顿人民教师的队伍就指望10后的小姑娘小伙子们了。
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闲聊二：
老二：如果代表学校去比赛拿了奖，学校会各种表扬，表示感激吗？
我：不知道，不太确定。
老二：除了表扬，难道还有其它方式？
我：有没有一种可能，看着你们一副吊儿郎当的样子，总会有老师不爽地说“别以为你拿了大奖，就可以为所欲为......”
老二：额......
老二：我觉得老师们应该学会发现学生的亮点。
我：说得很对，所有人都估计都知道这一点，但是，又恰恰都忘了这一点。
教师职业道德里要求关爱学生、教书育人，教师行为准则里要求关心爱护学生，德育的重要原则要求尊重学生、正向教育为主，素质教育学生观要求“以人为本”......嗯，看来，应该建议所有的教师都回炉重造，重新师训。
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老二：我们老师看我很不爽。
我：为什么？
老二：因为我看起来很闲散。
我：那老师凶你了吗？
老二：那倒没有。老师只会用幽默来讽刺我。
我：老师都怎么说的，讲一两句给我听听？
老二：早就忘了。每次老师说这些，我就一边耳朵进一边耳朵出，根本听不见说啥，有听见也很快忘了。
我：🌚🌚🌚你是怎么做到一只耳朵进，一只耳朵出的？难道你做英语听力也会这样？
老二：切~~有用的信息我就会记住，没用的信息我就会听不见。
我：有没有一种可能，你觉得信息没用，就听不进，中间恰好夹杂着关键信息？
老二：不可能，我能自己控制。
我：那你有没有找老师沟通下看你不爽的点？你知道那些都是啥吗？
老二：不知道，但我也不需要知道。
我：那老师看你不爽，老是说你，也不是回事啊！你打算怎么应对？
老二：拿成绩让他闭嘴就可以了。
有道理，老二看得比我通透。
