教学实录 反思
王戎不取道旁李
读课题要一个词一个词的读，书写戎 王戎 不取 道路旁边的李子
（齐读课题）这样读题目的意思就更明白了。
王戎是谁呢，三国后的是晋朝，（竹林七贤之一，自幼聪慧）
1、初读
原文是这样的，有什么特点（没有停顿）古人读文章有一种功夫（断句）把长文章分成句子，怎么分成句子呢（谁做什么？谁在什么地方做什么）
名词段句法-人名
拿起笔听老师读，学生画出人名（王戎 诸小儿-许多小孩儿 诸儿 戎）
古文中人名有名有姓，后来就只出现名，剩省略的姓。
哪些是地名，学生画出来（道边 ）哪些是事物，学生画出来（李树 子 树子 苦李 ）
找到古文中的人名 物名 地名 把没有停顿的古文分成一个一个句子。
2、读熟
老师领读， 自由读书三遍 慢读正确 顺读流畅一些 快读（指读2）
练习快读（不读大声，自己听得清）（指读2）
3、注释
古文中的字和现代的字不一样，课文中的注释提示你那些字和现代文不一样。
尝：曾经 唯：只有。
竞走：争着跑过去 。走 ：跑。
答曰：回答说。
信然：的确如此。
信：真的 然：这样
而：却，但是。
但是古文中有一个字，在不同的句子表达的意思不同-之。
诸儿竞走取之。-李子
人问之。-王戎
取之-李子
4、明义
小古文讲了怎样的故事，同桌合作，一个人念句子，一个人讲故事。
一个人连起来讲故事。（2人）
王戎没有尝过李子，怎么知道一定是苦李子？有很多猜测到底谁的是对的呢？我们来表演一下（老师演李子树）你们看明白了吗能说清楚吗
树在道边结苦李-（ ）-多子折枝
王戎看到的 树在道旁而多子-（ ）-此必苦李
看见-思考-判断
树在道旁而少子-（ ）-此必（ ）
怎样才能像王戎一样聪慧 呢？看到一个现象要观察思考再判断。
这个故事选自《世说新语》
反思：学习小古文要念好三字经
1读，熟读古文，学会断句，名词断句法，可阅读古文的原文。其次要练习
朗读，跟着老师读，再自己练习读，从慢读到顺读到快读，熟读成诵。
2讲，讲清楚故事内容，辨析古今字义的不同，“之”字在不同的句子中代指不同的事物，要准确理解。学会把故事内容讲清楚，一人读句子，一人讲故事，一人完整的讲故事。要分部的进行练习，讲故事不要机械的句子的翻译，而像日常生活讲故事一样通俗易懂自然，
3议，聚焦一个关键的问题“怎么知道是苦的”，凭借自己的经验，还原生活演一演懂得苦的李子没人摘，演绎获得生活经验。表演基础上梳理归纳，用句式进行完整的表达，说清楚道理，学会思考问题，生活中如何看事物。
从文读到人，从人再读到自己。
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