5 小小的船
教学目标
1.认识“船、弯”等生字和偏旁门字框。会写“月、儿”等字。
2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学过程：
1. 结合生活经验，说说自己观察到的月儿是怎样的。
（1）出示教材插图，观察图上有什么，引导学生大致说出:有个小朋友坐在月亮上，周围是蓝天和许多星星。
（2）识记“船”。出示小舟图片及象形字，记住左边的“舟”。而船是水上的运输工具，小舟沿水道而行就是船。识记右边部件。齐读“小小的船”。
2. 教师示范读，分句领读儿歌，让学生跟读，边读边想象画面。再让学生说一说月亮有什么特点，自己想到了什么。
（1）出示小船的图片，引导学生发现小船与月亮之间的相似之处。学习朗读“弯弯的”，联系拼音单元儿歌《月儿弯弯》理解“弯”。
（2）月亮离我们很远，看上去很小所以说“小小的”。因为月亮看上去“小小的”，我们还可以称呼月亮为“月儿”、“船儿”。花朵很小我们称为“花儿”等。识记“儿”，还和小孩子有关系，拓展组词，了解“儿”的用法。
（3）识记“两头”，数一数“两头”，“两”代表数字二，说一说身边有“两头”的事物。借助语境和插图了解“两头”的意思。在朗读中感受月儿的可爱。
3. 学生自由朗读儿歌，注意把字音读准，把句子读通顺。听歌曲“小小的船”。
4. 想象:小女孩会坐在月亮上做什么?识记“在、里”含有“土”部件，表示“所处的位置、地方”，用“在……里”说话练习。
5. 说一说:“你”坐在“小小的船”上会看见什么?会做什么?再次朗读课文，感受坐在月亮上看星空的美好。通过教师范读、带读指导学生读好停顿和节奏。
6.借助图片和字理识字法识记“看见”，动画展示感受星星闪烁的特点。
7.识记“闪”，借助门的图片认识偏旁门字框，甲骨文动画理解“闪”字义。朗读第二句。
8.联系生活积累叠词短语，模仿运用。将左右列对比着读一读，体会加上叠词后的不同，明白“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词都强化或突出了事物的特点。联系学习伙伴的话和生活经验模仿表达，“船一小小的船一还有小小的什么?”
9.反复朗读后，运用叠词填空、同桌合作等方式指导学生背诵儿歌。
10.写字：指导书写“月、儿、见”时，可以先引导学生发现这3个字的相同点和不同点，提醒学生注意“月、儿、见”中都有竖撇。“儿、见”中都有竖弯钩，可以先带学生回顾竖弯、竖弯钩的写法，再指导书写，注意“见”中横折的横段不宜过长。“头”的书写，可以引导学生发现“头”中也有撇，但要写得斜一些，提示注意3个点的大小、位置。“里”的书写，可以联系学过的“田、男”等字进行比较，明确笔顺是先写上面的“曰”再写竖，最后写两横。
