Hi,我是麋鹿。
曾国藩说“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”
他通过读书、复盘、写作、早起，从资质一般、身体不佳、性格缺点明显的“儒缓之人”，最终完成“立德”“立功”“立言”三不朽之业。
最近我认真研读了《曾国藩家训》《曾国藩家书》关于读书的内容，发现其中蕴藏着读书成长的大智慧。
今天麋鹿，就来分享一下曾国藩的读书方法，绝对值得普通人反复学习，建议收藏。
01/读书前
1.看书有所择。
曾国藩说“买书不可不多，而看书不可不知所择”。
读书要先选书，曾国藩认为，读书不再多而在精，要读经典。因为经典经过了时间沉淀，内在的思想智慧非一般书所能得，要经典精读。
天下书何其多，读书有择，才不至于迷失方向。
而精读经典，更是读书中的捷径。
还有一点我觉得很重要，根据名人前辈推荐开列自己的书单，这很适用于我们做主题阅读。
2.读书贵有常。
曾国藩教育儿子，人生唯有常是第一美德，强调读书要持之以恒，最忌三天打鱼两天晒网。
对于读书，曾国藩是拼命抓住一切机会去读，就算出任两江总督，白天忙于政务夜晚还要温书，据说临终前一日，仍手不释卷。
“小偷夜遇曾国藩背书而扬长而去”的故事我们耳熟能详，虽然待考证，但他自己都觉得“吾平生短于才”，七次才考中秀才，这样的他就是通过长年累月的读书成长，才把自己改造成才。
读书只要持之以恒，就像种树，每天看不一定有变化，但长久坚持，必定爆发成长。
3.注重阅读次序途径。
一本大部头不知道从何读起，就从经典名篇或者好理解的读，有了方向，再通读其他。
记得之前看《巴黎评论》时，大部分作家我都不熟悉，害怕读不懂，最后我就想到，先找稍微熟悉的作家访谈读起，慢慢再过渡去看复杂难懂的。
读古诗文，可以从名家的“辨识度”入手，先认其貌，后观其神，分别蹊径。
名人大家的诗词文章都有自己独特风格，当我们看的多了，就能知道文章写作风格，再去理解个中神韵和情感手法。
阅读是有门槛的，当我们输入越多，“理解力的池子”足够丰盈，就能从易到难，拾级而上。
4.读书不二。
曾国藩在《日课十二条》里说：“一书未点完，断不看他书，东看西阅，徒循外为人，每日以十页为率。”
就是教我们要认真专注于所读的书，静心感受一本书的价值和营养。
在注意力经济时代，短视频风靡，人们看书的心愈发浮躁，总想着看很多书，一书未读懂读透就想换。
就比如我，待读书单都已经列到百本了，以前总想着快速读完手中的书，开启下一本。
现在我摸索了出了自己的“读书不二”方法，一段时间内我固定看这几本书，每天看固定页数，有计划地读完，过程中看到有启发的点就停止阅读，思考写作。
但是专业书籍还是建议如曾国藩一样，认真专注，一本读完，不贪多而求精。
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02/读书中
1.勤于检索，扫除读障。
曾国藩说，看古文、古代文献，先准备相关注解词典，勤于检索。
这个可以用来学习阅读文言文风格的书籍文章，力求读懂为要，因为古代和现代用语习惯和辞章学问差别甚远，如果对古书感兴趣一定要先过通识关。
这点给我的启示是，除了看古文古书，专业书籍的阅读，都要注重利用好词典、参考资料等检索工具，读起来不费劲了，才能深入理解。
2.善作札记，深刻理解。
曾国藩说：“熟读而深思之，略作札记，以志所得，以著所疑。”
这就是说，咱们读书要善于做笔记了。读书做笔记不用太在乎笔记的工整好看，也不用太在意工具的选择，如书中说“大略作些札记”，用以记录自己的心得或疑惑之处。
以前我看书就喜欢单独找个好看的本子，要把作者、书籍简介、金句等摘抄得工工整整。但是后来发现这种做笔记的方法完全没用，该记不住还是记不住，有启发的点也没延伸思考。
现在我都是看到有启发的疑惑的点，就记录下来，有的还要熟读争取背诵，有些则深挖扩展成一篇文章去讲，以求达到深刻理解的目的。
3.虚心涵泳，切己体察。
这一点取自于《朱子读书法》的两条，朱熹的读书法归结为六条分别是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
曾国藩举了一个例子，早年间他对《离娄》“上无道揆，下无法守”没什么感触，但居高位后才懂得这句话的真义：
处于高位的人必须遵守道德，处于下位的人必须遵守法纪，如果人人以遵守道德自许，只从心愿而不从法则，就会有以下欺上的事发生。
他以自己读书的体会告诫儿子，“切己体察”就是读书要与个人阅历、生活体验相结合，理论联系实际。
而“虚心涵泳”更为精妙，善于读书的人，必须将书看作水，而将心看作花朵、稻秧、游鱼、濯足，那么“涵泳”二字就能得其精髓。
鱼与水、人与水的“乐”要沉浸其中方能感知，读书人当视书如水，以水润花、溉稻、游鱼、濯足，用心解书，才能透过文义有所深入。
这就是说读书不要求快求新，而要多让自己沉浸其中，进入“心流”状态，才能体会好书的精妙。
4.分类摘抄，潜移默化。
曾国藩看到儿子曾纪泽文章词藻匮乏，专门去信强调“以分类手钞词藻为第一义”。
他耐心教育儿子，要有一个分类摘抄的册子，要懂得分类，费尽思量讲解这些要道、捷径。
这个我以前也做过，对于提升语感、文采效果特别好，我之前按主题把素材和金句抄录下来，后来写作时，不记得就去翻一翻，记得的直接引用或内化创新为自己的用语，有读者夸我“文采好”，大概就是源于以前的积累吧。
虽然现在电子软件用的比较多，但是我看到喜欢的主题的素材金句还是会列入自己的“素材库”，因为佳句难得，只有多积累，才有可能潜移默化为自己的表达。
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03/读书后
1.读书要从短处下功夫，细读摘抄模仿作文。
曾国藩对儿子曾纪泽说：你看书写字还行，但是写诗著文差点意思，“宜从短处痛下功夫”。
“木桶理论”告诉我们，一个木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而是取决于桶壁上最短的那块。
曾国藩的叮嘱可谓语重心长，耐心教育孩子读书要“扬长补短”，专注短处，努力把短板变长板。
我们读书成长也是如此，在哪个方面弱一些，就去补去攻克。
比如看书慢，就练习专注力，提升阅读速度；比如记不住，就尝试用“费曼学习法”争取下次记住更多重点；比如文采差，就多读名家散文，模仿作文等等。
每个人都有自己的长处和短处，在读书成长里也有对应体现，我们要做的是提升，而不是避短。
2.读书一定要多“抒已见”，有态度有想法。
曾国藩督查儿子读书说：好文好书在气势、识度、情韵、趣味必有一长，要“尽可自摅所见，随时质正”。
果然是大家，这“启发式读书”思维理念多好，以前我们总说“填鸭式教育”不利于成长，其实“填鸭式读书”也是一样。
读到好书，不能只知道写得好。
看到美景，不能只会说“哇塞”。
名人传记，不能只会说“真牛”。
看许知远《十三邀》，对他说的“看世界，要有点偏见”，颇有感触。
很多时候，我们不是没“看法”，而是没“想法”。眼所能见，但是没去想，久而久之，就没有了想法。
曾国藩为我们提供了“有想法”的思路，好的内容离不开气势、识度、情韵、趣味四种，看到好文好书一定要及时输出自己的想法，不然你会发现到最后想说也不知道从何说起。
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写在最后，
家书家训寄托了曾国藩对孩子为人处世读书治学的真挚期望，拳拳之情令人动容，方法有道堪称经典。
曾国藩通过读书成长，彻底把自己改造成良才贤臣，这样的经验更值得我们普通人去学习实践。
祝：跟着曾国藩学读书，坚定成长。
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