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姥姥听着对话，觉得很有趣，也加入询问“能不能吃”，得到的答案是“不行”。
“你不让我吃，我明天就给你送到幼儿园去。”
“幼儿园”对于现阶段的弟弟来说，是一个“无聊又不得不去的地方”，因为自己的拒绝就要被送去，加深了恐惧。
看着豆弟的小脸，瞬间转阴。
我立马说：“你可以拒绝姥姥，没事的，这是你的东西，不想给就不给，姥姥也不可能因为你不给她零食，就把你送幼儿园的。”
姥姥也不好意思地笑了笑，跟着说：“对对对，我开玩笑的。”
这样的玩笑，在家庭生活中，很常见。
有些是无意的玩笑话，却让孩子当了真，加深了对幼儿园的恐惧，加强对“上学”的怨念。
不止幼儿园，即便是小学、初中，那些听到“你哪班的”“你老师来了”就能“吓破胆”的孩子，也不少。
晚上放学刚到小区广场，一个刚上小学的小男孩四脚朝天，躺着地上打滚+大哭。
周围站了很多不明所以的成人和孩子，“看热闹”。
小男孩的奶奶看见围上来的人群越来越多，拿出了“杀手锏”：“快快快，站起来，你老师来了。”
效果出奇的好，小男孩站了起来，连哭声都瞬间止住了。
只不过，站起来的那一瞬间，脑袋四下张望，眼神中闪过了一丝恐惧。
不到一分钟，小男孩并没有在人群中发现自己的老师，换了个位置，继续刚才的行为。
家长无可奈何，拎起孩子“啪啪”两巴掌打下去，骂骂咧咧地回家了。
拿“幼儿园”，去恐吓“不听话”的孩子；
拿“去上学”，去挑逗“不写作业”的孩子；
拿“老师来了”，去刺激正在撒野的孩子。
“药效”短暂，且有害。
有段时间，高铁上“流行”挂上小蜜蜂，对着几个玩闹的孩子方向喊去：“你们是哪个班的？”瞬间安静的车厢，让这句话成为“治理”熊孩子的法宝。
但，“老师”是拿来“支配恐惧”的么？“学校”只是“立规矩”的地方么？
别说孩子不爱去幼儿园，不想去上学，天天树立这样的“恐怖氛围”，又怎么能心甘情愿的去……
很多家长，不愿意自己去立个规矩，指望老师去立，就算立了规矩，也不愿严格执行，奇思妙想，将“老师”幻化成“恶魔”，随时随地拿来用。
一段时间后发现，“我家这孩子，说话不听，别人一说就听。”
国庆期间，我无意间，成为别人口中的“恶魔”。
外出游玩的路上，找了一个店吃午饭，兔爸点餐未归，兔姐豆弟坐在沙发一侧等待，我在对面的椅子上。
不多时，来了一个爷爷带着2岁的男孩。
爷爷把他刚放在沙发，小男孩就顺着沙发径直走向豆弟，爷爷一边抓着孙子胳膊，一边说：“别去哥哥那边。”
嘴上说着“别去”，手里的“线”可一点没紧。
小男孩轻松穿过3人位，爷爷一手扶着胳膊怕摔了，一边在沙发挪着屁股紧跟。走到豆弟身边后，做出踢腿的动作。
爷爷：“别踢小哥哥，别踢了。”
眼看连踢3脚虽未重踢，但再不制止，哪知道重拳何时来临。
我见爷爷没有将小男孩抱走，直接提高分贝：“干嘛！”
孙子懵了，赶紧回到自己的座位。
2岁男孩正是探索欲较强的阶段，而爷爷也明显知道，男孩喜欢用脚去探索，会对别人造成不便。
嘴上是“禁止”，行为是“放纵”。
我的突然袭击，不是对孩子，打心里是冲着爷爷。
接下来的那顿午餐，但凡小男孩有点“坐不住了”，爷爷就会重复：“快吃饭，快吃饭，阿姨要来打你了。”
被“恐惧”支配的男孩坚持了几分钟，后来爷爷发现，这句话失效了。
男孩只是小，不是傻。
阿姨没来，连看都没看一眼，更没打我，怕什么……
所以，孩子从什么时候“不服管的”？
从他，看清养育者谎言的那一刻。
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