根据“字形”去识字，打通任督二脉。
文摘
2024-11-06 20:48
安徽
所以，增加孩子的识字量，真不是为了帮助孩子，提早适应小学生活，而是寻求“解脱”。
数年如一日的亲子阅读，确实可以实现识字量的“原始积累”。“润物细无声”的方式，帮助孩子增加识字量，才不会增加孩子的抗性。
在桌上摆放多张卡片，我发出指令——开，兔姐找出两张一模一样的字。熟练之后，还可以加入竞争环节，谁找得多谁获胜。
我说一个字，例如“花”，兔姐需要在卡片中找到可以组成一对的词语，“小花”“花朵”。在这个过程中，既能加强对生词的记忆，也能增加新词，还能在“组词”中识别和记忆。就像英语学习中，如果只记得单个单词，并不是最有效的学习手段，记忆整句才能更好的记忆和运用。
在对一个生词进行意义讲解的时候，我也会加入常用的词组作为示例，在理解中记忆，会印象深刻。不过，最近我发现，这个方式也有一个弊端，就是孩子能记住词组的意思，很容易把两个字的发音混淆。比如，在认识“光”和“亮”时候，我举了个例子：有光的地方就会亮。对于那些，认识记忆不清、认知模糊的生字，结合字形，用“溯源”的方式，更加有效。
两者字形相似，而对于“火”的认识，兔姐已经非常熟悉，多次重复和游戏之后，终于解决了 “光”。
用字形记忆，不仅在“卡壳”阶段有效，对于初期识字的孩子来说，也非常有趣。关于字形演变的小动画，可以看看1984年上演的电影《三十六个字》，10几分钟的时间。用动画片的形式，把中国36个字如何而来演绎了出来。
对于孩子理解“中国的汉字，是一种象形文字”有了更直观的感受。
不仅将文字原本的形象表现了出来，更重要的是，将文字的本义、延伸意义都进行了解释说明。朗朗上口的音调和旋律，通俗易懂的介绍，直击天灵盖。如果家有小学生，完全可以自己看，不需要家长过多的解释。积累了更多的基础字体、字形之后，就可以把文字进行拆解、组合，重新组合成一个新的字。
等识字量相对丰富之后，就可以借助此类识字导图，在短期之内扩大识字量。
比如，在认识“青”之后，加上言字旁、三点水、竖心旁、虫字旁，都是完全不同的字和意思。
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