教科版义务教育《体育与健康》教材包括学生用书和教师用书。学生用书按年级编写，1—9年级共编9册；教师用书涵盖基本运动技能、体能和六大类专项运动技能，共编13册（《基本运动技能》《体能》《足球》《篮球》《排球》《乒乓球·羽毛球·网球》《田径类运动》《体操类运动》《游泳》《冰雪类运动》《武术类运动》《民族民间传统体育类运动》《新兴体育类运动》）。
教材特色
学生用书
1. 内容全面，突出健康
每册第一单元至第四单元为健康教育单元，覆盖水平一至水平四健康教育要求的全部内容，强化健康教育在体育与健康课程中的重要地位；第五单元为体育文化与体育精神单元，包含中华优秀传统体育文化与精神、奥林匹克文化与精神、运动项目文化与精神。
2. 联系生活，唤醒经验
强调基于真实生活情境的导入，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，唤醒学生的生活经验。无论是问题的设定，还是知识点的确立及技能的要求，都力求贴近学生的生活实际，意在促进学生掌握健康知识、提升健康意识、形成健康技能。
3. 纵向进阶，横向贯通
各册在同领域健康教育内容的安排上，按难易程度和学生健康技能的掌握程度呈现纵向进阶、层层深入，不同健康教育内容在同一年级的顺序安排上富有整体性、逻辑性，体现横向贯通。此外，导学人物伴学的教材特色不仅使教材更具吸引力和亲和力，也直观体现了体育与健康课程帮助学生身心健康成长。
教师用书
1. 研究打底，内容科学
以“大中小（幼）体育课程一体化研究”等国家级课题研究成果和动作技能学习“窗口期”理论、运动需求理论等为支撑，遵循学生的身心发展规律和运动技能形成规律、认知发展规律，立足体育学科教学特点和专项运动特点，确保教材内容的适宜性、科学性和专业性。
2. 落实课标，讲求实效
符合新课标的基本理念，以“让学生爱上”“教学生学会”“促学生观赏”的逻辑组织教材内容，注重落实“教会、勤练、常赛”，遵循“学、练、赛”一体化教学设计，注重教学思路的引领和学法练法的指导，提供大单元教学设计、课时计划设计和跨学科主题学习等规范示例，使教师用得上、用得了、用得好。
3. 数字赋能，提升效果
依据新课标的要求和教育数字化驱动学科教学转变的现实需要，开发了大量数字演示资源。依托我社自主开发的智慧教学平台，提供与纸质教材配套的数字教材、微课、技术动作演示视频、教学设计示例、精品示范课例、课件、教学拓展资源等丰富的数字教学资源，帮助教师提升教学效果。
编写团队
教科版《体育与健康》教材由北京师范大学体育与运动学院首任院长、全国学校体育联盟（教学改革）主席毛振明教授和中国教育科学研究院体育美育研究所副所长于素梅研究员共同担任主编。一百余位来自北京师范大学、清华大学、北京体育大学、首都体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院等高校的专家学者，以及全国各地优秀的体育与健康教研员、一线教师、专业运动员等聚献智慧，团队成员“学过、教过、练过、研究过”，并将其丰富的教学经验和成熟的理论成果付诸教材编写全过程。
毛振明
北京师范大学教授、博士生导师；北京师范大学体育与运动学院首任院长；国家级教学名师；全国学校体育联盟（教学改革）主席；北京市学校体育联合会名誉会长；中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家；义务教育和高中体育与健康课程标准修订专家组成员。
于素梅
教育学博士，研究员，博士生导师。中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长，北京师范大学认知科学与学习研究所博士后。国家健康科普专家库首批成员，义务教育体育与健康课程标准修订专家组成员，全国体育职业教育教学指导委员会委员，我国大中小（幼）体育课程一体化项目负责人。
配套资源
数字教材
教科版《体育与健康》全套纸质教材均配有相应的数字教材，便于教师和学生使用。
学生用书配套教参
教科版《体育与健康》学生用书配有相应的教师教学用书，系统介绍教材的编写理念、整体结构、教材特色、教学建议和配套资源。教师教学用书基于用户友好的理念进行设计，为教师使用提供最大便利。通过使用教师教学用书，教师可全面链接教材、教学和配套资源，实现纸质图书与数字资源的融合利用。
体育与健康智慧教学平台
依托我社自主开发的体育与健康智慧教学平台，为教师提供丰富的数字教学资源，内容包括教学设计示例、精品示范课例、课件、技术动作视频演示资源、微课、教学拓展资源，以及其他数字资源等。一线体育教师可通过该平台，最大限度地使用我们提供的数字资源、挖掘拓展资源，以此来为课程教学提供支撑。
体育与健康教师专业发展图书
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