作者简介：杨思机，华南师范大学历史文化学院副教授。
摘 要：民国时期的“边疆教育”，具有教育普及和民族交融两大使命。其基本宗旨大致经历了从“五族共和化”到“中华民国化”，再到“中华民族化”的演变，最后以孙中山晚年平等团结“融合各民族为一个中华民族”的民族主义为准绳。为团结一致抗日，国民政府强调化特殊为一般，融歧异于大同，将边教宗旨调整为谋求境内各民族语言文化的统一，催生了描述民族文化交融的“涵化”一词。国民政府的“边疆教育”存在诸多问题、困难和流弊，相关经验教训可为当今发展民族教育、铸牢中华民族共同体意识提供历史借鉴。
关键词：边疆教育；五族共和；中华民族；涵化
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