杨女士家里有一个正在上高三的儿子。这天她紧急向我预约咨询，说儿子小龙最近“出了问题”。
杨女士说，小龙在成长过程中，让她操碎了心。尽管孩子考上了重点高中，但学习态度始终令杨女士不满，总是很贪玩。小龙初中时就热衷于玩手机游戏、篮球、足球等各类活动，到了高二暑假，又对养鱼产生了浓厚的兴趣。从那时起，他便频繁光顾水族馆，购买各类观赏鱼，家中鱼缸的数量不断增加，尤其是一种叫做“小斗鱼”的鱼类，因需单独喂养，他买了二三十个鱼缸来盛放，靠墙摆满了客厅，家里宛若一个小型水族馆。
孩子全身心投入养鱼，自行负责鱼的购买、照料与喂养，还积极研究养鱼知识，在养鱼方面颇有心得。
其实，小龙身上存在诸多值得肯定的优点。根据杨女士的描述，小龙在学习成绩方面凭借自身的能力考入了重点高中；并且在高二期间努力学习，使成绩在短期内进步显著，在班级中的排名大幅提升；他还能在寒假补习班中坚持刻苦学习，展现出较强的学习潜力。
在兴趣爱好领域，孩子具有很强的钻研精神，无论是之前的各类游戏还是现在的养鱼爱好，都能玩出特色，成为伙伴眼中的“高手”。特别是养鱼这件事，体现出孩子具备爱心、耐心、勤奋、坚持等优秀品质，还积累了丰富的知识，这些积极的心理特点难能可贵。
但有时候，作为家长面对社会上的诸多压力，特别是当孩子即将面临高考的“独木桥”时，难免会产生焦虑感。在与孩子的沟通中，很容易将自己的焦虑转移到孩子身上，对自己的孩子有更高的要求，也容易与其他孩子攀比，忽视了自己孩子的优点。
面对杨女士的困惑，我建议其转换看待孩子的视角，不妨将自己的孩子当作“别人的孩子”。
杨女士曾回忆起儿子同桌的情况，她说自己与儿子的同桌相处融洽，还能时不时给予他引导和鼓励，而对自己孩子却总是不满。这样的反思，使她意识到换个视角的重要性。当杨女士尝试从新视角看待自己孩子时，发现孩子在学习方面懂得努力的价值，学习能力也很强，成绩提升明显；养鱼时展现出的爱心、耐心等品质也值得赞赏。
此前，杨女士虽表面上未强烈反对孩子养鱼，但内心实则希望孩子放弃。也许正是因为她的这种态度被孩子察觉，才导致孩子的不满。所以，我建议她像对待小龙的同桌一样与小龙平等对话、和平相处，才能因势利导，帮助孩子将积极品质迁移到学习等人生的重要方面，实现“长善救失”。
数日后，杨女士告诉我，她与小龙就观赏鱼的处理方式达成约定，准备留待高考后再做决定。小龙的情况有所好转，很快返校积极备考，而杨女士自己的心态也更为平和。后来小龙高考也很顺利，成功考上了一个重点本科大学。有时当亲子关系陷入僵局，家长转换视角对改善关系、促进孩子成长都具有积极意义。
作者 应用心理学研究员 马志国
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