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- 我在二年级这样教语文 -
1
重新回到二年级的时候，我是很淡定的。
一来，已经走了一轮大循环，对于课本的教学内容已经心有所悟。我要做的就是在结合班情学情的基础上进行调整创新，以及反思运用。
二来，原来的备课小伙伴，又有几个因缘际会走到了一起。看着这些熟悉的脸，感觉像是回到了以前备课的时光。
在一个熟悉的环境场里，我很轻易就回到了勤勉专注有创意的磁场。
三来，刚教完六年级的孩子，再回到二年级的时候，你用另一种眼光来看他们，二年级的宝宝们简直不要太可爱！！！
（六年级已经毕业的你们，看到这，不要和我争。O(∩_∩)O哈哈~你看你们，已经不是可爱的了。是美丽帅气。记得哈。）
O(∩_∩)O哈哈~
当然，二年级的孩子们身上肯定也有小问题。
可是，谁的身上没有或大或小的问题啊？
不影响大局的，我们可以忽略不计，不是？
帮助孩子们找到自己的优点、闪光点，比让他们痛苦地发现自己的缺点、不足，更让人快乐一些。
也更容易做到一些。
毕竟，人的天性如此。
跟二年级的小朋友们磨合，我用了接近一个月的时间。
在教学上，我尽量放慢脚步，一个环节一个环节带着他们往前走。
每一个步骤，我都耐心指导。
因为我知道，前面要求细致，指导细致，看起来是浪费时间。但是在后期，会让我们非常省心。
在这一个月里，孩子们的表现，也逐步印证了这一点。
真好啊！
当他们逐渐能做到自我掌控，做到学习是为自己而学的时候，就是我开始轻松的时候啦。
那时候，声音嘶哑的我，也开始有机会慢慢不嘶哑啦。^_^
2
在语文教学中，我一直觉得“有趣，好玩”应该在其中得到呈现。
语文如果是枯燥的，怎么能孩子们喜欢呢？
如果母语都不及格，文化自信的种子怎么蓬勃发展呢？
越是年龄小，语文的有趣好玩就越让人印象深刻。
毕竟，多年以后，很多人都记不得曾经学过什么知识点，但是曾经玩过的游戏，做过的某个好玩的、有趣的游戏的课堂，那是历历在目，让人忍不住重温的。
因此，在教学的过程中，我要么在课堂上设计一个小环节，要么在课外设计一个小环节，让“生活语文”贯彻语文教学。
今天要跟大家分享的就是在二上语文识字单元中《树之歌》的课外环节。
在课内形象生动地理解完不同树的特点后，趁着周末，我布置了一个这样的课外作业。
在公园等地方感受秋天，随机捡落叶。
捡到的落叶可以制作一幅创意画，也可以做简单的植物简介。
设计这个作业的初心是想让孩子们走进大自然，感受季节的不同。
书本与自然，是有神秘的联结的。
我希望这个联结，也悄悄地系在他们的父母和孩子身上。
我想，他们一路掉落的惊喜与笑声，应该就是世间最美的回音。
学生周末制作的树之歌
周一返校的时候，我收到了孩子们的作业。
说真的，我都被震惊到了。
O(∩_∩)O哈哈~
二年级的宝们，他们的作品让人无法挪眼。
从有趣的制作里，我看到了孩子和他们父母的童心。
真好啊！
我总是忍不住惊叹。
童心和想象力，是最可贵的东西。
感谢家长们一直呵护着，也一直给力支持着。
下面，让我们一起欣赏部分作品吧。^_^
我想，动人的，肯定不止是孩子们的作品，对吗？
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您的喜欢，是对我最好的奖励啦。^_^
