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如果用练车的视角，看谷里四位大咖的讲座·····
当我眼前闪过这个写作角度的时候，我忍不住拍了一下自己的大腿。
哎呀！可不，第二天的学习感受，多像我去驾校学车时的初体验啊！
遇到的4位大咖导师，多像我在学车的不同阶段碰到的教练啊！
事不宜迟，我们马上来说道说道。
报名时，遇到干国祥，是幸还是不幸？
如果你怀着一颗忐忑又期待的心去驾校报名，第一个遇到的教练是干国祥。
我只能说：姐妹！见之，你幸！你又不幸！
别误会，我不是驾校文员，推荐教练给你哈。
我是说，这种教练在现在比较少见，怕你了解他后爱他太深，又怕你了解他后被伤得太深，那真真是一件令人抉择的事情。
说实在话，他不是驾校里的帅哥。他穿衣服的风格是冷淡风。相比起那些热情的教练，初入驾校的你，看到他的不苟言笑以及外在，是不是会望而却步？
即使你被文员推荐，选了报他的班，你也是抱着一股怀疑的心态入坑的吧？
嘿嘿，入坑了，才是幸运的开始。
温顺的臣服和激烈的觉醒，会是你在接触他后，思想被唤醒的第一步。
原本以为学车只要听，接触他才知道：原来每个人学车的模式都可以不一样，每个驾驶员都可以有自己的驾驶风格，而不是千篇一律的驾驶模式。
他会从更高的海拔高度告诉你，学车是什么样的，学车人的状态可以是什么样的。
他会告诉你，不允许犯错的教育，不是好教育。
他会告诉你，你犯过多少错，就说明你的生命有多丰富。
他会告诉你，用你们的词语重新解释这个世界。
他是尖锐的，身上长满了棱角。初次见他，你会胆怯，会后退。他的真人比文字更能撕碎你的心。
“用我的偏见冲击你的偏见”，每每看到他，我都会浮起他说起的那句话。
世界原是你我视角中巨大的偏见，真相不唯一，解读的角度更是迥异。
遇到这样的教练，你会从思想高度中撕碎自己的臣服，你会想方设法用自己的方式去解读这个世界，重新建构自己的发言，而不是让自己的脑袋和嘴巴成为他人的麦克风。
但是，如果你还没有这样的准备你就碰到他，原本的温和的世界会受到激烈的碰撞，产生自我质疑，也会让你对自己原来的世界观产生剧烈动摇。
每辆车都有自己的特性，每个人的座位高度和看后视镜的角度都不一样，努力找到自己合适的，不盲从他人的建议，这是干国祥教练与别的教练不一样的地方。
考过科目一，如果你遇到李竹平教你考科二，那是顶顶愉快的事情。
为什么？
再难的事情，他也能告诉你：很简单的！你看，大家都考过了。你也必定可以！
他不会在你忐忑的时候，跟你描述你当下会遇到的困难，他只会跟你说：你看，我喝着小酒，爱打麻将，也过（评上特级）啦！我还跳到了更好的驾校（北京的学校）呢！
怎么样？是不是一听，你也觉得热血沸腾，觉得自己也可以？
他能把科目二的考试说得无比轻松，让你觉得这世上的成功都是为你准备的。
更愉快的是，他不仅会幽默地给你打鸡血，还会细致地告诉你各个卡点的主意事项以及解决办法。
我喜欢这样的教练，在不用挨骂中学车，还能笑着开车门下来，是一件顶顶愉快的事情，跟打麻将圈圈自摸一样愉快吧。^_^
他会把自己开车的方法在侃大山中告诉你，提醒你一些你还没看到的注意事项，如把教育写作融入自己的生活。
他期待你每天都来练车，保持一个开车（写作）的手感。
他有自己的小技巧，因为他擅长总结，他认为总结获得经验，不总结就会被教训。
当然，他不会强迫你总结。
就像我科目二的教练那样，他会问：靓女，什么时间有空来练车啊？但不会帮你安排你的时间。
你来，他开心教。你不来，他开心玩。一点不影响自己的生活。
我考科目二时很紧张，右入库就挂了！垂头丧气去找教练的时候，教练安抚我：没事的啦！抽空回来练几天！这次教练专门帮你练，练多几次肯定过！
教练认真教，学员认真学，考过是很自然的事情。
我跟过李竹平老师的备课营，他说话风趣，讲课细致，带给我很多备课的新思路。
过往虽素未谋面，但一见，我就感觉非常亲切。
李老师说，教育写作具有特殊价值，它是写作者——教师本身不断反思、学习和实现成长的过程。教师在教育写作中的思考和研究，会帮助自己一步步靠近教育的真谛。
实践次数多了，自然而然的总结也顺理成章了。
科目三，如果你遇到李祖文，恭喜你！
你的每个项目，都会以靠近满分姿态过关！
他不仅陪你练，还自己亲自练！
他不仅亲自练，还练各种新车，顺便告诉你买到车后，手动挡和自动挡的驾驶区别是什么，注意事项是什么。
这么可爱的他，你去哪里找？
去深圳找！
在谷里找！
他的十二年读写教室建设路，让人边笑边感动。你看，深圳和广州真的很近，相似的绿植，相似的课座椅，相似的班主任工作，相似的读写之路。
我看着祖文老师在台上来回踱步的讲解，心在一刹那飞回了广州。
每一届的孩子和家长，都无形间帮助了我成长。他们捐的书，一起共同上电视，一同参与全国直播读书分享会······甚至每一节课的随机生成，每一次家访聊天的智慧给予······过往种种如萤火虫星点汇聚，完善了我，造就了新的我。
祖文老师说：要了解学生的需求，戳到他们的点。我们上课有趣，自然学生走神、讲小话的就少。
是呀，课程如果基于孩子的问题或者困难，你们孩子还会不听课吗？难道他们会对学习没有新鲜感吗？
班情不一样，才是教学点。祖文老师工作室的工作纸，带给了我触动，也给予了我很多新的启发。
教练教给了我们方法，车来车往，再忐忑，也得鼓起勇气上路考试。
最多，慌的时候，不断回想教练曾经说过的所有关键点。
关关难过关关过，我的科三教练说，考点不多，一个一个练，练到条件反射就不用费脑了。
科目三过后，最后剩下一关，就是科目四了。
看起来很简单。
毕竟，这个教练看起来更从容了。
优雅的她——丁丁老师，甚至都不用跟着你指导你。
她会和你说，从浪漫到精确，是两种状态。
在浪漫的阶段，是我们对事物的直接认知，知识不受系统程序的支配，偶尔会对知识进行系统化分析。
而在精确的挖井式读写中，你会对专题建立设问层级，会有实践与读写的逻辑链，会形成系统的学习模型。
当很多人都觉得刷题有用的时候，她告诉你，学会分类刷题，既省时间还会巩固记忆，方便以后拿证上路后，对所有交通规则了然于心。
不要只做当下的事情，要学会把当下的事情放远了做，到时即不用做重复的事，还能收获未知的果实。
乐哉！
教学工作中，很多事情是一环扣一环的。教学总结，教学论文，教学分享，课题等，我们是不是可以整合，更好地做呢？
丁丁老师的链块状做法，让我再次明确了工作中的一些事情的优先级顺序。
科四中考题不多，如何更快作出更有决策呢？
这是丁丁老师给我的思考。
4位大咖，4位谷里读写营的教练，你最喜欢谁呢？
欢迎在下面留言哦！^_^
