题注：英文教材调整的话题已经讨论了很久，大多讨论仅仅关注“教材形式改了”、“考核可能变难了”、“语法被弱化”、“教材像原版国外教材了”等。
关键的核心没有触及，怎么学？面对这样的变化，如何在有限的时间里面学好英文？
01
“语言学习的次序？”
语言学习的次序是怎么样的？我们先来看新课标、新教材改动的相关重点：
新教材一下子提高了听说写在学习中的占比，和我们之前“哑巴英语”的学法有了较大的变化。
实际上，这不是创新，而是教材、教学向语言学习规律的回归。
举个例子，1967，《新概念》诞生。这套教材影响了几代人的英文学习，可是几乎没有人注意到作者在前言里面说的重点：
Nothing should be spoken before it has been heard.
Nothing should be read before it has been spoken.
Nothing should be written before it has been read.
大意是：在学“写”之前，你要先学会“读”；在学“读”之前， 你要先学会“说”；在学“说”之前，你要学会“听”。
这是真正符合语言学习规律的次序：听、说、读、写。你看那些从小启蒙的孩子，都是“磨耳朵”开始，大量输入，再找个外教聊天，之后识字、刷绘本......
而不再是我们常见的：背单词、看课文、记语法、刷题、一点点听、几乎很少说。那新课标和新课本强调语言应用性下，学习路径要不要改？
可是一想，如果从小没启蒙过，听什么？没有环境又怎么说？不会单词和语法，怎么从阅读中学？写又没人有改，怎么办？
不要让这些焦虑缠着你，所有的问题都会有答案。
我们用“听说读写”的路径，但用经典的材料来帮助我们学习。这样或许是一个效率最高的方法。
02
“听”
听的困惑是听陌生的东西听不懂。
幼儿园英文启蒙的孩子可以用英文儿歌、动画片反复播放来刺激听的发展，但错过这个时期的孩子怎么做？
没关系，先听能听的懂的，然后让雪球滚起来。先培养对语音的敏感性，再逐步扩展听力词汇。
首先从听课文开始，反复听，当背景音乐听，听到他开口说第一个字，就能接着说出剩下所有的部分。
第二个是朗读。早上最佳，起床后大声（一定要大声）地读，读到烂熟，可以一口气说好几个句子为止。这不仅锻炼了听，同时还提升了语音、口语。朗读完教材，还有余力，就学习并朗读《新概念》。
第三个是有一定的积累之后，更加广泛地听。选择合适的材料，反复听、反复朗读、不厌其烦。《新概念》可以用做精听。下面“读”部分分享的经典泛读材料，也可以利用碎片时间反复听，更有故事性，孩子愿意听。
03
“说”
说的挑战是没有说的环境。
“说”，也就是口语，考核比例很小，因此常常不被重视。但等孩子离开学校体系，到工作中，如果还要用到英文，“说”就成了最重要技能了。
但更重要的是，“说”最能带动语言的学习，它包含了语音的练习、句子的结构、正确的语法、良好的表达。同时，“说”也影响写的能力发展，它们是同源的。
从来没锻炼过“说”的孩子，没有把语言要素整合起来的能力，那么英文就是支离破碎的一些规则，难以记忆、难以使用。
绝大多数人都没有说的条件。但我们可以追求那种语言的流利感。流利到“无需思考”就可以说出相关联的词汇。
这个完全可以通过“熟读-背诵”这条路径来实现语言的口头熟练，也能和听力的发展结合起来。之前公众号有专门的文章介绍，请看文末阅读部分。
04
“读”
读的问题是只读课本不够。
只读课本，输入的内容太少，英文的学习就容易陷入背单词、记语法规则的老套路。
不是说这些不重要，而是在新考试下，这样可能不够。
阅读，一般以精读和泛读构成。精读就用《新概念》或《unlock》（剑桥英文教材）。泛读部分，推荐三个很好的选择：
第一是订一份英文报纸，比如上海的学生英文报，有很多比较贴近生活的小文章，孩子容易理解。
第二个是外研社的“书虫”升级版系列。这个是非常适合从小学到初、高中阅读的经典套系书籍。包含大量经典著作，不仅增长英文能力，也能陶冶性情。
类似的选择是黑布林系列。也是分级体系，做的非常系统，从小学到初中各个年级都安排清楚了，而且也有配套音频，看完之后作为“磨耳朵”的听力用。
第三个是国外的儿童杂志，比如Cricket出版社的多种杂志，适合小学高年级到初中各阶段阅读。特点是生动形象，非虚构（即非故事）的比例大，知识性强（2024年Click 1-8月刊分享在后，大家需要，时间允许，就持续更新）。
05
“写”
写的困难是自己练习没人批改给反馈。
但如果踏踏实实按照上面三个环节做好了“听、说、读”，“写”的这个环节就是水到渠成的事情。
不用担心文章的写作。只要语言表达规范了，英文写作的复杂程度和语文写作相比不值一提。因此，主要聚焦在句子的构建上。
好在现在AI强大了。中学生练习写作的话，可以从句子写起。写一些长句，然后让AI给修改，重点比较AI修改了哪些语法、词汇和句式问题。然后仿写。
比如，用Kimi AI就可以方便地做到这一点。它仔细地给出了选词的建议和语法的建议，很精准。完全可以做孩子的辅导老师。
句子写通顺了，再写段。写作就这样一点点磨。每天写几句，就可以。至于考试时写作的套路，就跟随老师的安排就好了，不需要额外多弄。
总结一下，新教材带来的变革，比较使得英文的考核越来越灵活，越来越重语言的应用性。相应的，孩子学习英文要向语言综合使用倾斜。用听说先行，带动语言的感觉的全面提升。
Introduction·介绍
创作｜顾问型家长·小D爸·小D妈 支持｜小D、雪莉
介绍｜小D爸，教育硕士，正高级教师，曾从事本土、双语、国际学校管理咨询；小D，6年级学生
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