期末考试要到了，孩子们一阵紧张，家长们一阵心慌。帮过很多孩子的一篇老文章，转发给大家，希望孩子期末复习顺利。
年年讲复习，趟趟留遗憾。网上各种“复习心法”，多少大招、多少方式，有些可以参看，比如订好计划等等，但都让娃试试，时间上面不现实。
实际上，复习可以很简单。比如，它至少要解决以下几个问题：全面、深刻、理解、灵活。
分别对应了考试要考到边边角角，关键信息要记得住，理解后才能应用，以及恰当的效率保证题目能做完。
有一个办法，几乎可以完美地解决这几个问题，它就是画“思维导图”，又叫脑图，mindmap。但学霸使用“思维导图”的方式比较特别。
我有一次去看一个著名学校，高中一年级学生在自修，是一堂复习课。有近一半的学生用绘制思维导图或类似的方式在复习。
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思维导图与学习
朋友们大多都见过思维导图。现在的教辅里面更是层出不穷。
它好就好在能够充分利用“结构化”来完成对内容的描述。一眼看下去清清楚楚。
特别是对于概念的呈现、文科类的知识，有非常好的“整理”效果。
当学习的信息越多、越杂乱，我们就要借助合适的工具让我们的逻辑保持清晰和有序。“思维导图”这一种工具，就是非常好的结构化思维工具。
然而，问题来了。有多少孩子是自己绘制思维导图的？
当教辅盛行，已经有图在了，为什么还要自己画？
2
思维导图重要，还是绘制过程重要
学习的过程中，什么最重要？是思维建立的过程。也就是将教材、笔记、教辅等上面的内容，变成自己思维的一部分。
小学低年级的时候，内容很少，主要在熟练度，只要练习就好。到了高年级、特别是初中以后，知识开始多起来，就要开始借助工具了。
比如，记笔记；比如，错题本。这些都是一些工具，暂时将重要的信息保存下来。
但是，最终这些信息都必须保存在大脑里，你不记住，还等于没学。而且，这种记住必须是基于理解的记住。
这就关系到脑科学的一个重要结论，如何记忆最有效？不是反复背诵，而是回想。
比如，你要背一篇课文，不是看着它读100遍，而是先读几遍，然后开始尝试背出来，也就是回想。开始结结巴巴，慢慢就越来越顺利。
“提取”是对记忆最好的加强。
回到思维导图，一次我看女儿小D同学在电脑上一阵“噼里啪啦”打键盘，画了一张思维导图。刚准备夸，结果发现，她是照着书在那里打字。
赶紧叫停。这样是把图画起来了，但是很有可能没经过大脑。该怎么做？
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利用思维导图复习
“思维导图”可以用到复习中，而且我认为是最好用的工具之一。
但它有一个秘诀。学霸们都在用的秘诀。
我读书的年代，几个学习好的同学一般在复习阶段很轻松。
其他同学看我们复习，就是拿着教科书看看，偶尔翻翻笔记，就好了。
他们觉得是“玄学”，是脑子好。
那时候没有思维导图，采取的方法是看着课本的目录纲要，然后逐步回忆所有的知识要点，这个过程中，串起来老师上课讲过的一些重点，自己错的典型题目分析得出的结论，知识间的关联，以及重要的一些题型等等。
换句话说，在大脑里面，“画”了一张图。
现在的孩子比较幸福，有很多工具可以使用。完全可以用思维导图来做这件事。而且，父母也可以依据他绘制的图，让他讲一讲，就知道是真理解，还是假理解了。
学霸使用这个图的秘诀是什么呢？很简单，就是不看书，自己画。
先画个大概要点。然后回去对照教材和笔记，也包括错题、教辅。将第一轮没有画上去的重要点用红笔加上去。
画好后，利用此图回顾知识，重点是那些红笔的部分。然后不看第一轮的图，重新再画一次。
这样下来，基本上滚瓜烂熟。
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画思维导图的要点
按照上面画思维导图，有几个要点。
第一，这个对平时要求比较高。平时如果学习的非常不扎实，书盖上，压根就开始不了，一个词可能都想不起来。
所以要做好平时的一章一节的复习，可以都用思维导图来帮助自己梳理知识。平常搞好了，期末考试复习，不过是一次重复加深而已。
复习阶段如果有这个问题，先来个“开卷”，看着书，整理思维导图。都熟悉一点了，看着目录再从零开始画。
如果孩子平常作业、月测基础题部分表现一般，需要回归基础，先解决基础题要会做。然后再用这个方法巩固理解。
第二，图不要求美观、工整。但是一开始可以用不同的颜色，自己画点小图标等来增加兴趣。到了期末复习，要专注在内容上。
第三，思维导图没有标准答案，只有是否符合学科的知识逻辑。任意两个人画出的图都可能不一样，只要科学性没有问题，就可以。
低年级的孩子（比如五、六年级）结构化思维还不够完善，工具也不一定熟练，因此可以画好让孩子给父母讲一讲。父母和孩子讨论一下，加深知识的印象，也深入对工具的理解。
思维导图适合在复习的第一阶段使用，接下来可以依据思维导图绘制的情况，做一些练习（检验效果；不需要过量刷题，无益），也结合复习错题等环节。然后再回到图上，完善自己的理解与记忆。
Introduction·介绍
创作｜顾问型家长·小D爸 支持｜小D、雪莉
介绍｜小D爸，教育硕士，正高级教师，曾从事本土、双语、国际学校管理咨询；小D，6年级学生
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