每次遇到养育上的难点，比如培养自律，提高学习能力，激发兴趣，养成习惯等等，都可能一时半会儿不如人意。
这时候就有人说，别急，要“静待花开”，又或是“三分教，七分等”。
能解决问题吗？大多时候，可能是自我安慰！
简单的“静待”、“等”，常常不会带来你想要的结果。而且在等待的过程中，由于不知道何时会出现你期待的东西，你也会变得更加焦虑不安。
上一个机械等待的故事，早就被写在《韩非子》里面了，叫做“守株待兔”。
所谓的“静待”和“等”，并不是什么的不做。相反，是需要更加努力的做。
01
情绪体系创设：积极正向
调皮捣蛋的孩子千篇一律，情绪稳定的父母万里挑一。
早前网上有个著名的帖子：“老娘我做错了什么，要陪孩子做作业…”
@你可爱的娘亲：我家孩子爸爸，每次回来都能提前知道我在不在家，因为刚进小区就能听见我的咆哮，陪读妈妈的辛酸……
@冷风别再吹：刚生完二胎，宝宝才5个月，整的我现在都不敢去辅导大宝写作业了，我怕气的回奶，为了二宝，我表示拒绝!
@温柔的彤彤妈妈：我是一个老师，但是我也是一个孩子的妈妈，我想没有比我儿子还笨的学生了，气得我只想削他!
@月亮十六圆：其实，我很淑女的，但是在对陪孩子写作业这件事上，我简直成了一个泼妇我都怕我撑不住了!
这么暴躁的情绪环境下，孩子能学到什么？糟糕情绪里面的孩子，大脑持续“泡在”皮质醇激素中，长期记忆能力、学习能力下降，怎么能学好？
不如给孩子创设一种积极健康的“情绪环境”，我把这个叫做家庭的情绪体系的创设。
或许表面上看起来似乎不动声色，但这比教育孩子一件件具体的事情难多了！孩子一帆风顺，成绩优秀，当然你好我好大家好。考验的是，当孩子暂时不如人意，家长怎么行动？
有一个朋友和我聊过她和女儿的故事。初二时孩子的成绩一直在中游徘徊不前，情绪不佳，信心不足。她心里挺着急。
然而，在初二暑假和初三寒假，我的这位朋友却做了两件外人看起来非常“出格”的事情。
按照“惯例”，这两个假期都是父母给孩子安排大量补课的时候。她左思右想，暑假带女儿出国去了孩子最想去的地方，也待了很长一段时间；寒假和女儿一起听了一场演唱会，是女儿最迷的明星。
女儿开心的“疯了”。把旅游的照片和门票就贴在书桌前。朋友问，你还惦记着旅游和演唱会？女儿回答说，我是把它们当我的动力，每当学累了，我就看一看它们，就又有了干劲。
初三下学期，孩子的成绩蹭蹭往上。
让孩子逆袭的，并不是单纯的“玩一场”“放一假”，而是孩子在这个过程中感受到父母对她的理解与重视。父母以一种别具一格的方式告诉她：你是重要的，不仅仅因为你的成绩，而是因为你本身的存在。这份情绪价值让孩子感到轻松又安心，也觉得父母很“酷”。
真正的“静待花开”，不是机械等待，而是从孩子的心理、情感和情绪需求入手。在学业压力普遍较大的当下，这种良好的家庭情绪体系尤为珍贵。
在这样的情绪环境中，孩子不会背上情绪的包袱，不会屈从于压力，不会陷入自我否定，而是轻装上阵，坚定向前，奔向更广阔的未来。
02
学习环境创造：潜移默化
我在和很多优秀孩子的父母交流时，都会问他们一个问题：在家中，是如何管理孩子的？
有一半以上的家长的回答是似乎没有做什么特别的“管理”。他们也会安排课外课，或根据孩子的兴趣爱好安排一些特长活动，但是在作业、学习习惯、自我管理方面似乎没有下特别的功夫。看上去孩子自己就越学越好。
这时候大部分人认为这是父母的福气，有一个自觉上进的孩子，不需要父母多管。
安徽省理科状元董吉洋，一位女同学，当年以675分的优异成绩获理科全省第一名。
谈到她的学习经验，她特别强调父母对她的影响：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”
不是口头教育，不是光说不练，而是用自己的行动去影响娃，现在越来越成为很多高层次家庭的育儿选择。
他们有的人直接把客厅“去娱乐化”，客厅的中心不再是电视机而是大书桌。一家人晚上坐在书桌旁，父母或是充电、或是工作，孩子做作业、自主学习，没有管教，更没有争吵，在一家人眼里，晚上的时间就是安安静静用来学习的。
前一个周末，我乘地铁出行。一对小夫妻带着一个大致一年级左右的小男孩也在候车。妈妈时刻关注着孩子的一举一动，爸爸则拿着手机刷着小视频。
孩子好奇，拉着爸爸的手要看。于是两个人一起看。一会儿车来了，车厢有点拥挤。孩子看不到手机屏幕了，急得拉爸爸的手，要爸爸蹲下来给他看。
我摇摇头，或许几年后，又有一个家庭在那里发愁：孩子沉迷手机，怎么办？他们丝毫不觉得，他们现在的家庭环境就已经决定了这样的结果。
有一次遇到一个朋友，他和我交流的一句话我很赞同，他说当你特别想孩子成为什么样的人的时候，要记住，孩子多半会成为你。
所以，父母先要成为那样的人。
03
物质条件提供：回归精神
我们总以为教育是公平的，但事实真是如此吗？
所有关于教育的研究，不论中外，都揭示一个非常“残酷”的真相：来自社会经济条件较好的家庭的孩子，通常未来发展的更好。
物质条件本身就是一种重要的环境。
但我对于这件事情有不同的看法。什么叫好的物质条件？只有那些能够转变为孩子精神力量的物质条件，才是真正有意义的。
正如海伦·凯勒所言：“世界上最美好的事物看不见也摸不到，但它们能被心灵感受到。”
比如，带孩子去旅游，这个需要一定的经济条件没错。
带孩子去购物游，买一些大家喜爱的东西？
或是一家人乐园游玩，其乐融融？
还是体验不同的文化，或者徒步见识祖国的大好河山，开阔胸襟？
这些都是选择，也没有对错之分，那我们怎么选？
我认为，优秀的家庭教育，在于父母如何用有限的资源，去点燃孩子精神世界的火光。
自从上次带女儿小D参加了一次10公里越野赛，她迷上了参与类似的活动。起初，她对泥泞的山路很是犹豫，但在一群叔叔阿姨的鼓励下，迈过了自我设限的“障碍”。当她冲过终点时，胜利的喜悦，让我看到了她内心的蜕变。
这样的活动需要时间，要购买装备，路途上也需要一些花费。但我看中的，是她能借助这些机会去接触一些充满热情、喜爱挑战、积极向上的人，从而感染精神的力量。
家庭教育的本质，不是物质的堆砌，而是用这些条件去打开孩子的心智，激发他们面对世界的勇气和自信。这，才是父母送给孩子最珍贵的礼物。
D爸的话：
为孩子创设一个温暖的情绪体系，打造潜移默化的学习环境，将物质条件转化为精神的力量，让孩子在理解与支持中获得力量，在榜样的引领下学会成长，在体验与实践中找到方向。
静待花开，不是等待奇迹，而是亲手栽种奇迹。
Introduction·介绍
创作｜顾问型家长·小D爸·小D妈 支持｜小D、雪莉
介绍｜小D爸，教育硕士，正高级教师，曾从事本土、双语、国际学校管理咨询；小D，6年级学生
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