这本教师指导书Helping English Language Learners Succeed提供从语言学习的理论基础到如何提升听力、口语、阅读和写作四个技能领域，教学策略和实际课堂案例始终贯穿其中。
书中不仅提供了非常实用的教学策略，还帮助老师以结果为导向进行教学设计（Outcome based education），OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。
内容：帮助英语学习者成功
作者：Carmen Zuniga-Dunlap
页数：256页
出版社：美国TCM旗下专业教参出版社Shell Education
美国TCM出版社旗下专业教师资源出版社Shell Education出版。TCM是全球学科分级读物和教学配套资源的重要出版社之一，目前已经出版读物种类超过千种，出版学科范围涉及英语语言学习、早期阅读启蒙、数学、戏剧、科学等方面，几乎涵盖了K12阶段孩子阅读的所有学科。
这个资源是任何英语教育者、图书馆的绝佳补充，因为它突出了教师可以实施的简单教学策略，以增强他们对学生学习的影响，并随着时间的推移改善学生的学术成果。
本书共分为8个章节，从理论研究出发，介绍了影响英语语言学习者成功的重要因素，比如学生们不仅仅需要被教，更需要精准的评估，恰当的支持和激发动机等等，并且分析了语言的8大要素，围绕这8个要素分别独立展开论述和课堂应用分析。
develops naturally：自然发展 develops in stages：分阶段发展 is structured：有结构的 is intertwined with culture：与文化交织 is linked to cognition：与认知相关联 includes variety：包含多样性 is learned in social and academic contexts：在社会和学术环境中学习 is influenced by purpose, context, and audience：受目的、环境和受众的影响
在进入每一章学习之前都会有一个“Anticipatory Quiz”，“预期测验”或“前瞻性测验”。这通常是指一种在正式学习活动之前进行的测验，目的是评估学习者对即将学习内容的先验知识和理解，以便更好地规划教学活动。
o 在一个五年级的课堂上，教师通过让学生扮演“waders”和“stingray”来理解“prod”和“wader”这两个词汇。这种角色扮演的活动帮助学生通过身体动作和互动来理解词汇，使得学习更加生动和有效。
o 在学习关于水张力的概念时，学生通过实际操作瓶子和水滴来引入相关词汇。这种实物操作的方法帮助学生将抽象的词汇与具体的物体联系起来，从而更好地理解和记忆这些词汇。
o 通过使用图片排序和时间线的活动，学生可以对故事或事件进行视觉化表示。例如，通过重现《三只小猪》的故事，学生可以更好地理解和记忆故事的顺序和关键词汇。
o 学生通过阅读文本，选择他们认为重要或有趣的词汇，并创建个人词汇表。这种策略鼓励学生主动参与词汇学习，并以非语言的方式（如画图）表达他们对词汇的理解。
o 通过使用 chants、rhymes 和 songs 等重复性活动，学生可以加强对词汇的记忆。例如，通过唱诵与地球科学相关的chants，学生可以在愉快的氛围中学习并重复使用关键词汇。
o 使用SFA作为一种复习工具，帮助学生澄清对重要词汇的理解。通过创建一个网格，学生可以讨论和评估词汇项是否具有某些特征，从而加深对词汇的理解和记忆。
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