上周开始，新入学的三年级和初一的孩子都陆续拿到了2024年新版教材，家长群里真是一片唏嘘声，吐槽新版教材太难。
我们来看看难点在哪里，逐一为大家梳理突破，但对于还处理启蒙期的孩子的家长来说，一定要为自己敲响警钟，提前规划，未雨绸缪；
（北师大版教材举例）
1. 第一课不学字母，上来就是完整的句子。先学句子难。
2. 时态太难了！三年级第一课self check板块出现过去时。第4单元的第一课中My friend Tiantian is coming. 用现在进行时表将来。太难了。
这其实是符合科学的语言学习体系的。
学过英语的家长应该都知道，我们以前的英语学习被吐槽最多的就是哑巴英语，学习很枯燥。而这次的英语教材最大的亮点就是让孩子能学以致用，同时学得更开心。我们一个一个来看：
首先，为什么所有的英语教材上来是完整的句子，而不是先学字母？想象一下。宝宝刚出生不会说中文的时候，父母跟宝宝说话，是不是先用完整的句子跟他说话？再比如：一个外国人来到中国，要学中文，你会先教他什么？先教他说“你好”而不是教他拼音。
也就是说我们在学习一门新的语言的时候，得先明白了这句话在表达什么意思，然后再来学字母，那么孩子更能明白学这个字母的意义是什么？这几个字母拼出来以后的发音代表着什么？
第二，目录页全英文，self check板块出现过去时。这个也是一个误区，我们的传统观念是，只要是书上出现的，孩子就应该全部要会。这个是不对的。前面的目录则是给老师看的。小朋友能看懂topic这一列就行。
在self check板块的What did you learn? 这句话其实是老师的导语，新课标强调要培养孩子的学习能力，所以这个板块是由老师带着学生去回顾和反思本单元所学内容。因为是表达过去学习的内容，那肯定是使用过去时态的。孩子能听懂就行，不用去纠结语法。
第三，在课文中出现了用现在进行时表示将来的事情，太难了。咱们不要自己给自己加难度，这个时候不用讲究太多的语法，而是从语言的实际运用场景来理解，"我来了"这句话在很多场景下都会用到，地道的表达方式就是 I'm coming. 所以“My friend Tiantian is coming.”就是对话的开始，解释她的好朋友要来玩了。
语言学习，最简单的方式就是别人怎么说，咱们就怎么用，并且找到各种场景运用迁移，而不是一个劲儿的分析语法对不对，发音是英式还是美式，这样才能学到真实能用得上的英语。
如果你要去看那些原版娃，他们的虚拟语气if I were you，非谓语动词 I like playing, 用得溜溜的，也不知道是什么语法规则。所以就回到问题的本质，你到底是要让孩子说一口流利的英语呢，还是想让孩子死记硬背语法规则呢？
1. 亲子共读，讲故事给他听，引发孩子的兴趣。
这一步可以用中文，家长英语好的可以双语。新教材中提供了特别多的场景，而且都是以图片来呈现的，所以看图也能明白大概是什么意思。家长不妨跟孩子一起对着书先聊聊他俩在干嘛呀，所以他说的是什么？为什么要这么说啊？这样孩子才会知道在什么场景下说什么话。
2. 大量听，学习语言听力先行。
就像我们从小给孩子说中文一样，英文不会说，那就给孩子放英文资料。
给大家一个顺序：
第一步，拿着书，放原音，用手指文字。这一步能让孩子把声音和文字的意思结合起来。最少要听三遍。
第二步，平时大量裸听，也就是说不看书，直接听。这个部分可以贯穿到整个学期。除了课文，教材中还配了歌曲，这些都是能帮助孩子形成英语语感的有效途径。
第三步，跟读。放一句，跟读一句，也是最少3-5遍。
3. 补充课外阅读。新课标中指出，三四年级的孩子课外阅读量要累计达到2000词。而我们也都明白，语文和英语都是需要大量积累的学科，真正的学霸都是大量阅读的。
总之呢，不要把英语学习当作洪水猛兽，只要能做到多听、多读、多用，英语就能学好，学霸也就是这样练成的。
但前提是你得做能为孩子提前规划的家长和老师，为孩子做好阅读规划，未雨绸缪，无痛浸润，这样能让家长和孩子在应对将来的考试中更加得心应手，处事不惊。
如何为孩子做阅读规划，详见
