英语启蒙这个词大家都不陌生了，很多父母现在都很注重孩子的启蒙教育，那在孩子英语启蒙阶段，应该注意哪些重要的点呢？
英语也是一种技能，其实所有技能的启蒙，都应该注重这三个点。
如果在启蒙阶段，孩子什么也不会，父母就把他的兴趣磨灭了，那后面就没有办法走得长远，兴趣是最能激发孩子内驱力并且坚持走下去的点。
兴趣又该怎么来？怎么激发出孩子的兴趣？
要给他更多选择的权利，兴趣源于更多的选择和尝试，在你不知道孩子是弹钢琴好，还是弹吉他好的时候，可能让他去体验然后做选择是最好的方式。读书也一样，给孩子更多选择内容的空间。
英语启蒙的材料要足够简单，足够简单的内容才能让孩子有成就感，有了成就感孩子体内才能产生更多内啡肽，刺激他保持愉快的节奏继续做，从而找到自己的兴趣点，发自内心的喜爱。而不是仅仅靠外界奖励冰激凌去维持孩子的学习，一旦他吃够了冰激凌，外界刺激就没有激励的作用了。
所以，一定要让孩子形成正向循环，这样才能让他一直做下去。任何一项技能的事情，兴趣都是第一位的。
我们在去学一个新技能的时候，你的练习频率是多少？比如学羽毛球，一个月才去一次，那时隔多日，上次学的早就忘了。
学习英语也是一样，讲究的是短时，高频，我们不希望平时不养成固定习惯，周末可劲造，让孩子两个小时都去背单词，还不如把这两个小时分成8个段，每天15分钟，其实这种效率远远好过集中在某一个时间让他强行记忆。
一定要短时、高频地练习。
在启蒙阶段一定要给孩子多进行听力输入，比如一个孩子，她是学钢琴的，如果你让她始终接触到的都是抬指，这种非常基础的练习，却从来不给孩子去听一首歌曲，不让他去欣赏音乐的美，那么这个孩子学好钢琴的几率就非常小。
学英语其实也是一样的，我们太容易让孩子只学那些碎片化的东西，但是没有给他一个整体性的输入，让他去听故事，唱英语儿歌，多听一些他感兴趣的东西，他怎么可能对这一门语言有一个感知呢？
“多听”往往是很多家长和老师都忽视的一个点，家长们很急于让孩子开口说，因为家长认为说出来就代表有学习成果，但是，孩子听得不够多的话，他是不可能开口说的。
简单地来说，就是孩子一定要有足够量的听力输入，那么后来才有可能开口，就像孩子从出生到能够喊出妈妈，需要1年到1年半的时间，有的孩子甚至需要更长的时间。但是这个时候家长不会每天只跟孩子说“妈妈”，而是会在语境里说“妈妈今天给你做了什么好吃的”，“爸爸今天给你买了玩具”等等，我们给孩子说的是整段的语言输入，孩子每天听这些场景化的语言输入，到了1岁半自然就会开口说听得最多的这些词语，然后是句子。
那么对于英语，孩子是陌生的，每天没有人给他说英语，没有听力输入，一开始学习，就想让他说出来，那真是难于上青天。
所以，听力输入非常重要，一方面“听”能够给他提供更完整的语境，让他知道这个语言是有用的，是有趣的；更多地听，能够促进孩子对这些音的辨识，这样才能帮他开口。
