如何搞定单词学习

文摘   教育   2024-10-31 12:05   天津  
这个单词的前缀,词根和后缀分别是什么?

  • 前缀:单词开头的词根。例如,在单词retraction中,首字母re是一个前缀,意思是“又回来了”。

  • 词根:它为一个词提供了基本含义。在单词retraction中,基部是tract,意思是“拉、画、拖”。

  • 后缀:在单词retraction中,词尾是一个后缀tion,意思是“行为,状态”。
大家都答对了吗?是的,学生在阅读中遇到的超60%的单词都有可识别的单词组成部分,就像上面这个单词一样有前缀,核心词根和后缀组成,研究表明,拉丁语和希腊语词根遵循的语言模式可以帮助学生理解英语单词的含义、发音和拼写。

词汇是阅读的基石,阅读理解题的得分关键80%都取决于词汇知识,如果孩子所掌握的词汇量越多,那么他可以更轻松地理解文章的意思 (National Reading Panel 2000),并且还能够在写作和口语中更准确、更有效地表达自己的想法和观点,从而在学术上取得成功。

不过背单词并不是一件轻松的事,像上面这样这么长的一个单词,纯靠死记硬背,很快就会忘记。那么有没有一种更加科学的方法帮助我们轻松记单词呢?

答应是肯定的,其实英语单词构成有其规律,很好地掌握了构词规律,才可以快速地、准确地记忆单词。英语单词构词法的核心部分,在于词根,词的意义主要是由组成单词的词根体现出来的词根可以单独构成词,也可以彼此组合成词,通过前缀后缀来改变单词的词性和意义。(词根和词缀叫构词语素)
也就是说,单词一般由三部分组成:核心词根、前缀和后缀。词根决定单词意思,前缀改变单词词义,后缀决定单词词性希腊和拉丁词根词缀构成了90%的双音节或多音节英语词汇。所以掌握这些构词规律,并且用这些规律去对词汇的含义进行解码可以让词汇的学习事半功倍。

Starting with Prefixes and Suffixes从前缀后缀开始学习词汇,这本书重点讲解练习前缀和后缀,学生将扩展词汇量并提高他们的单词知识。它引入了常见的拉丁语和希腊语前缀和后缀,并以易于理解和应用的方式呈现它们。每节课都提供必要的内容指导、教学指南和丰富的活动,帮助学生通过分析作业部分和单词族群来解读含义。附录提供了更多的活动、扩展和卡片(提供电子版资源)。


基本信息


Starting with Prefixes and Suffixes



内容:词根前缀后缀教学原理及活动

年龄阶段:美国2-4年级

作者:Timothy Rasinski

页数:216页

出版社:美国TCM旗下专业教参出版社Shell Education


美国TCM出版社旗下专业教师资源出版社Shell Education出版。TCM是全球学科分级读物和教学配套资源的重要出版社之一,目前已经出版读物种类超过千种,出版学科范围涉及英语语言学习、早期阅读启蒙、数学、戏剧、科学等方面,几乎涵盖了K12阶段孩子阅读的所有学科。



作者简介

Timothy Rasinski博士是肯特州立大学(Kent State University,位于美国的世界顶尖著名高等公立研究型学府,也是中华人民共和国教育部首批认可推荐的美国百年名校之一。)的教育学教授,也是一位受人尊敬的研究员。


他撰写了150多篇文章,撰写、合著或编辑了15多本关于阅读教育的书籍和课程。他对阅读的研究被国家阅读小组引用,并发表在Reading Research Quarterly《阅读研究季刊》、The Reading Teacher《阅读教师》、Reading Psychology《读书心理学》和The Journal of Educational Research《教育研究杂志》等期刊上。Tim曾在国际阅读协会董事会任职,从1992年到1999年,他是世界上阅读量最大的教育杂志《阅读老师》的联合编辑。他还担任The Journal of Literacy Research的编辑,该杂志是阅读领域的顶级研究期刊之一。他是大学阅读协会的前任主席,他因对教育的学术贡献而获得了大学阅读协会颁发的A.B.Herr奖。


他为TCM创作材料共同撰写了许多畅销书资源,重点关注词汇和流利性的重要性。


推荐理由

书中囊括词根词缀在教学中之所以重要的理论研究,为什么要进行词根词缀法进行教学。
我们先来看看前缀的3大功能:
  • 前缀可以通过表示“不是”来否定一个词。最常见的否定前缀:
    un-(例如,unhappy 不开心, unwashed没洗的,脏的)
    in-,im-,il-(例如,invisible不可见、impossible不可能、illegal非法)。某些定向前缀也可以是否定的。例如,前缀变化di-,dis-,dif-,意思是“分开,在不同的方向上”,也可以表否定的意思。例如:dissimilar表示“not similar”; difficult 表示“not easy” .

  • 前缀可以是定向的,这是前缀最常见的功能。前缀ex-表示“out”,re-表示“back,again”,sub-表示“under,below”,ad-表示“to,toward,add to”。(例如,exit出口标志表示建筑物的“out”。
  • 前缀可能具有强化力,意思是“非常、彻底”。例如,A perfectly baked cake, per-就具有“完全,非常”的意思。

后缀要么改变词性(例如,act,action由动词变为名词,表示动作),要么修改词基(例如,fast, faster词性一致,变为比较急,表示更快)。

那么同化又是什么现象呢?

有些前缀有多种形式,如图表示。这些微小的变化反映了一种容易识别和预测的现象,称为同化。同化只是指单词开头的一些辅音发生变化,变得像后面的辅音。

很明显,前缀con-,例如,出现在单词convention和conference中。通过同化,在collect, commotion, 和correct单词中出现了一种变化。原因很简单:同化使单词更容易发音(看看conlect与collect,后者更容易发音)。

同化的概念可以很容易地理解,呈现为3种形式:

  • 不同化,即前缀不改变,因为它很容易与单词的下一个字母发音,convention,invent, advent;


  • 部分同化,即前缀将其词尾n-变为m-,以便于与单词的下一个字母发音,如compose、imbibe、import;

  • 完全同化,即前缀将其词尾辅音变为与单词的下一个字母相同的辅音,以便于发音,这导致了双辅音,如在collect、illegal, attract, suffer, support。

尽管同化会导致拼写变化,但前缀的含义不会改变。这本书的教学提示部分会让你知道特定课程的前缀是否可以被同化。

然而,后缀不会被同化。为了教授同化,向学生展示一些例子来解释这个概念,比如上图中提供的例子。在讨论这些例子时,要确保学生能识别单词的前缀。告诉他们,每当单词开头附近出现双辅音时,他们应该将单词分为双辅音,并识别同化的前缀。

每个单元每一课都有详细的教师指导和操作步骤,包括知识点介绍,包含互动策略的指导建议,拆分组合词汇练习,通过阅读练习所学词汇。
Teaching Tips: 介绍本课学习的重要知识点

Guided Practice: 提供激活先验背景知识的建议,包含互动策略

Divide and Conquer:拆分和掌握词义练习

Combine and Create:组合和创造词汇练习

Read and Reason:通过阅读练习学习的词汇,2篇文章分难度,一篇正常难度,一篇更高难度的,可以根据孩子的水平,有选择的来做。

Answer Key:练习活动的答案


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