Nagy & Herman (1985) 基于儿童习得母语词汇的研究基础上提出了“附带词汇习得假设”，并被许多语言学家证明同样适用于二语词汇学习。该理论的倡导者认为: 如果学习者进行广泛的、以获取意义为目的的阅读，在语境中接触大量可理解性输入，那么不需要直接词汇教学，就能自然习得其所需要的大多数词。
这里Nagy & Herman强调的就是阅读的重要性，那么作为老师怎么引导孩子养成阅读的习惯，并且对于那些对阅读排斥的孩子应该怎么引导，今天介绍的The Reading Makeover 阅读变革这本书通过有趣的活动让日常阅读习惯变得更加有意思，即使是最不爱阅读的读者也会参与其中。
基本信息
本书阐释了14个阅读技巧，从阅读兴趣、背景知识、阅读氛围、阅读的榜样、性别差异、技术、激励、团队合作等多个方面来培养阅读者而展开。旨在激发不同水平读者阅读热情，给读者带来阅读的乐趣，通过课堂活动树立不愿读书学生的自信心。
本书作者之一Danny Brassell博士是一名经验丰富的阅读理论研究者和一线老师，教授过各个年龄段和阅读水平不一的学生。同时Danny是The Lazy Readers Book Club的创始人，他写了15本书，在杂志、报纸、和课本上发表了50多篇文章。Danny非常幽默，曾在世界各地的会议、学校和社团中做过多次演讲，带领数以万计的老师一起培养孩子成为终身阅读者。
书籍特点
基于最前沿的实践研究和观察，作者来帮助读者：
--爱上阅读不同体裁的文章（fiction和nonfiction读物）
--扩大阅读词汇量
--培养学习和测试技能
--培养终身阅读者
1. 每章开始的第一段都是这一章的大意，帮助我们直截了当的了解本章主要着重的内容。
2. 每一章结尾的时候也都有一个版块Lessons Learned from Mike and Danny，这个版块是作者Danny 和Mike在英语学习过程中通过自己的思考和亲身经历以第一人称的方式进行的剖析和讲解，给我们提供一手的实践经验。
3. 还有一个版块是quick tips，提供了有针对性的指导，对于教学实践有很大的帮助。
4. 最后还有一个reflection questions，这里放了很多问题，为读者提供了思考空间。
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