话题很热闹，大家一边倒地说——“难”！我们刷了很多家长的分享，把这几套新版的教材仔细对比了看看。
“难”是显而易见的，对于完全零基础的孩子来说，确实难以消化。
抛开难度不说，新版教材还给我们敲响一个警钟：它不仅在于教材本身的投入和使用，更在于教学方法和内容的变革。
也就是说，即使孩子现在在使用旧教材，也必须顺应改革趋势，因为未来他们将面临新模式下的考核。
那么，英语新教材到底难在哪？
其实，英语新教材的改革就是一个全面提升的过程——从知识到能力再到素养的全面提升。
知识可以通过记忆获得，能力可以通过练习培养，而素养则比较抽象，这是最有具挑战性的部分，这也会导致3个难点。
1. 第一个难点是素养的培养。
和具体知识不同，素养本身就比较抽象，考查的是学生的智慧，涉及到批判性思维、创造力以及情感认知等多方面的发展；这种培养不仅需要时间，还需要创新性的教育实践。
然而，如何有效地培养这种智慧，目前却没有明确的方法。
2. 第二个难点是进度问题。
新教材在知识和技能上的推进速度更快，因为最终目标是服务于素养的提升。
知识需要学习，能力需要锻炼，而素养又涵盖了如此多的内容，这些都希望传递给学生。但是，课时量显然不够用，所以，不得不将学习阶梯变得更加陡峭。
3. 第三个难点就是老师自己。
我们的国家幅员辽阔，从课标发布到教材出版，再到老师培训，这么多的老师，每位老师如何真正领会课标精神、教材意图以及考试方向，这都需要时间来消化和适应。
可以说，教育的变革不仅是对孩子考验，更是对老师的挑战。
我认识的一位粉丝，她的爱人是某小学三年级的英语教师，学校三年级开设英语课，学生多数是零基础，她的爱人表示：班里同学还有不会写abc的，按照校内进度，有压力。
而且，需要注意的是，采用新教材后，老师不得不放弃以往的一些成功经验，走出熟悉的教学舒适区。同时，新教材对老师的能力和素养提出了更高的要求，这无疑需要老师们投入更多的努力。
教育改革不断推进，教学内容也在持续变化，作为教育工作者，如果想积极应对变化，寻找新的可能性，我们绝不能在信息和教学技能获取上落后于人。
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