新课标变革落地！9月份起英语教材全国改版，不知道英语老师们是否感到些许焦虑，是否考虑过如何应对这一系列的变化呢？
其实，从2021年新课标发布以来，我就一直密切关注着相关信息。最近，我还和外研社童书分社的许海峰社长深入探讨了——新旧课标的变化及应对策略。
我们一致认为：不管英语新教材怎么改，抓住核心的4点，就不用愁新学期的英语教学了。同时，也帮助学生在变化中获得更好的学习体验。
我把全文和视频都放在文章里，如果你还没有看到这条内容，强烈建议你花几分钟的时间看一看，相信这条视频能给你们带来一些教育的新启发。
李昕老师：许社，新课标和旧课标到底有什么区别啊？
许社长：简单来说，简单来说，2011年的旧课标主要强调英语语言知识与技能的传授和掌握。而2022年的新课标则更注重核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
其实，新课标最大的变化在于以主题为引领，以语篇为载体，强调课程内容的“情景化”，从而实现核心素养的培养，体现课程的育人价值。
李昕老师：那家长们怎么才能听懂呢？听起来有点学术化。
许社长：简单说，就是我们学习内容要贴近生活，要纯正地道，要解决生活中实际的问题，而不是而不是学习那些在生活中用不到的语言。
我给大家举个例子，咱们中国人都熟悉的是👇
其实，老外不是这么说的。有一年我去美国参加书展，在洛杉矶机场转机的时候，看到有一个标标识写着“Courtesy phone”，后来才知道它是免费电话的意思。
在任何我们的教材上从来都没有这样的用法，这就无法解决实际生活中的问题。所以，2022年的新课标更加强调课程的情景化。
李昕老师：那么，如何确保我们学到的东西能够在生活中实际应用呢？情景化似乎更多地解决了能力的问题，那么素养又是如何体现的呢？
许社长：素养的体现可以从几个方面来看。首先是阅读，新课标更加强调阅读的重要性。它从两个方面进行强调：一是对阅读量的明确要求。比如，一级要求是1500~2000词，二级是4000~5000词。一级对应三四年级，二级对应五六年级，三级则是初中，要求达到4万/10万/15万词。
也就是说，到初中毕业时，学生需要达到15万词的阅读量，这是最低要求，因为这是全国学生都需要达到的标准。
第二，新课标明确指出，英语读物，尤其是分级读物，应作为教材的有益补充。教育行政部门和学校被要求为学生创造有利条件，促进课内和课外阅读的结合，这凸显了阅读的重要性。
此外，新课标对自然拼读的重要性也做出了明确规定。比如说：在一级，要求学生掌握26个字母的发音，并能进行简单的拼读；在二级，要求学生能够根据规则拼读单词。
李昕老师：这些要求已经在新课标中明确的写出来了。
许社长：没错，过去是没有的。我们可以看到9月份启用的新版教材，过去有的教材有自然拼读，这次会更加完善。过去有的版本的教材没有，这次是加入了。
第三，新课标强调了文化的重要性。旧课标谈到文化是强调是学习和了解西方的英美文化。而这次则更强调了对我们传统文化的学习和认识深入。此外，还强调了中外文化的建设，目的是培养孩子的跨文化交流的能力。
现代社会是一个国际性的社会，我们需要和其他国家的人打交道，需要了解人家的文化习俗，当然也需要让对方了解我们的文化习俗。这就需要培养跨文化教育和交流能力。
第四，新课标提出了跨学科主题学习。强调课程之间的互联。明确规定各学科的跨学科和主题学习课时不少于10%。
尽管教育改革不断推进，教学内容也在持续变化，但作为教育工作者，如果想积极应对变化，寻找新的可能性，那么，我们绝不能在信息获取上落后于人。
有的老师可能会说：一手信息了解了很多，但是新课标、新教材下，有什么具体的方法来应对问题，比如新课标、新教材下，如何有效提升课程效果，实现收入的增长？
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学习不仅是个人的努力，更是集体智慧的结晶。
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