可能还有很多老师和家长会有一个误区，把阅读等同于阅读理解，认为阅读就是拿来一本书做阅读理解题，实际上，这个传统观念是错误的。
我们也采访过一些英语牛娃，通过了解发现，真正学好英语的孩子并不是大量刷题，而是广泛阅读而来。牛娃会把阅读变成生活当中的一部分，融入到每天的日常。每天读英文报纸，每天读一本分级读物，每天读一章节小说等等。就跟锻炼一样，每天坚持锻炼，保持身体健康，英语语言学习也是需要日积月累、细水长流的。
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著名教育学家Penny Ur注重教学方法的实用性和有效性，她认为优秀的语言学习者应该将语言视为一个系统来学习，并通过实践来提高，不能只把它当成知识去学习。她还曾经说过，如果你要学语言，要么把孩子送到那个国家去学，要么就阅读。为什么呢？因为阅读：第1：可以自己选择读什么书
第2：可以选择用什么时间来读
第3：有很多的书供孩子选择
那我们再看看考试这件事情，其实广泛阅读就是给我们提供了一个最好的路径去积累孩子的阅读量，我们小学要掌握500个词汇，如果孩子想要完全掌握500个词汇并且能够熟练运用，要有20-30万阅读量，初中1600个词汇，要有至少80万的阅读量。
阅读量决定了孩子的单词量和实际运用的熟练精准程度，孩子读的书越多，那么他看见这些词汇的使用方法和搭配语法的正确现象的机会就会越多，这也就是“语言曝光量”，就像我们曝光在阳光中，曝光的越多，受到的光照就越多，孩子曝光的次数越多，才更有机会记住这些词汇，习得词汇。学习（learn）和习得（acquire）其实是2个概念，学习通常是有意识、有目的的过程，通过阅读、上课、练习等方式来获取知识或技能；习得是指通过长时间的暴露和使用，无意识地获得知识或技能的过程，通常是自然而然发生，不需要过多刻意的努力，更多地依赖外界的环境和实践。所以，我们更提倡通过习得来获取语言，让语言学习变得无痛。
在出现一个题目的时候，孩子现场去联想它适用哪一个语言规则，这是死搬硬套，还不一定能套对，这时更多地需要的是语感，是脱口而出，而要达到脱口而出，最重要的就是由阅读量慢慢积累。
所以，学英语最好的方式无论是从兴趣上来说，还是从效果上来说都是广泛阅读。如果你还在只教知识，那就一定要开始思考为学生增加泛读内容，布置并且认真执行课后泛读。如果你还不知道怎么开始做广泛阅读。不知道怎么安排课时，不知道怎么将泛读融入课堂，来直播间听干货，为你规划不一样的课程。一站式打通教材学习+课堂共读+课后泛读10月18号PERC泛读俱乐部直播间
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