朋友不是鸡血妈妈，但是在英语学习上认知很高，一直为孩子做泛读输入，上了小学3年级才开始给孩子报了一个培训机构，为了提升孩子的写作方面，孩子在班里对老师提出的问题基本上无所不知，写起来也快速上手。
为什么英语精读课一定要加泛读？因为它提升效果，是刚需。
对于语言的学习，在传统认知上，我们首先想到的是传统授课模式，老师教，孩子学。
不可否认，这种学习方式可以满足传统考试模式，即对知识层面上的考察。
但随着新课标的改革，新教材的投入使用，新高考的全面实施，考试考察的重点已经由知识层面升级到素养层面，更注重综合能力的考察。
这意味着什么？
英语只上精读内容已经远远不能满足新高考的需求，效果没有那么明显了。甚至有一定比例的孩子在有限的时间内，都做不完考试题，为什么？这就要从精读和泛读各自的学习方法和注重培养的能力来解释。
精读是指从语音，单词，语法，句型，文章结构等方面，对阅读材料进行深入分析，做到完全理解每一个句子，每段的语法结构和文章中涉及到的很多细节，比如：历史背景，风俗人情，从而能够做到深度理解文章，回答问题，解决问题。
精读一般是经过这样的步骤来学习的：
④ 做笔记整理，归纳总结，把单词短语记录在笔记本上。
精读是通过精细化的阅读学习，让孩子们完成教学目标和词汇的积累，但是缺少的是量的积累，知识面局限，阅读流利度达不到，而这些恰恰是考试重点考察的内容之一。
泛读所做的恰好是对精读缺失部分的补足。
泛读，顾名思义泛泛而读，以量取胜，大量丰富，不死抠字眼，逐字逐句的理解句子意思，主要了解大致的内容，理解其中的意思，前因后果是什么。
泛读达到的目的是：培养良好的阅读习惯和兴趣，通过博览群书扩大知识面，同时提升阅读流利度。
泛读时，会用到两种泛读技巧，猜读和跳读。
泛读注重孩子连续不被打断地阅读，当遇到不认识的词时，不会立即查字典，而是根据上下文猜测生词的意思，以保持我们的阅读思路不被打断。
猜词可能会猜的不对，不过没关系，随着这些生词在上下文中反复的出现，它们的意思也会越来越清楚，一遍一遍的反复碰到之后，语句的意思也能随之理解。
猜词锻炼的是孩子的思维能力，上下文揣测能力，阅读的连贯性和整体把握能力，时间久了，也可以理解为语感，语言感知能力。在考试的过程中肯定也会遇到不认识的词，如果一碰到不认识的就去查词，考场上就会因为生词被打断卡住，消耗太多时间。
跳读其实是找关键信息，比如文章的开头结尾，标题，过渡句，关键词。可以根据不同题材的文章，按照文章的不同结构来找关键信息。比如说明文，一般结构比较清晰，引言（开头句，背景信息），正文（每个段落都围绕一个与中心论点紧密相关的分论点展开）和结论（总结中心论点）。
看到这里，大家也能明白泛读在整个英语学习过程中的作用，各司其职，缺一不可。
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