霜
降
【传统二十四节气】
传
统
节
气
霜降，秋季的尾巴，冬季的前奏。天气逐渐寒冷，霜冻开始出现。
一天早上，卿卿的话语吸引了大家：”今天来幼儿园的路上，看到了路边覆盖着白白的东西。”于是大家争先恐后地说:"我也看到了，到处都是白茫茫的一片。”这个是什么呢?
充满好奇心的孩子们
对这个奇异的东西产生了兴趣
随之
开启了一段有趣的探究之旅
→它是谁？
→从哪来？
→有什么用途和危害？
它是谁？
孩子们七嘴八舌的讨论着：
子清：那个是霜。
奕淳：是雪，下小雪了。
可乐：是雪冰吧。我摸了一下，是冰冰的。
土豆：我舔过，这个没有味道的。
那这个白白的东西到底是雪还是霜？
霜和雪又有什么不同？
我们展开了辩论......
探秘霜降
老师，我早上来幼儿园时，发现路上有好多树叶呀！风一吹，都从树上飘下来了。
是呀，我还看见幼儿园草坪上也有好多的树叶呢。
老师，树上的树叶都变黄了！
是的，你们观察的真仔细！霜降快要到了，天气越来越冷，草木都变得枯黄开始凋落了。
老师，霜降是什么呀？
霜降是一种节气，我们一起来调查一下吧！
我现在知道了，霜降就是天气要变冷了。
对呀对呀，早上来幼儿园我都穿上小外套了呢！
我也是，妈妈给我穿了好多衣服，我一点都不怕冷。
为什么叫霜降呀？
是因为霜是从天上掉下来的吗？
从天上掉下来，就跟雪一样。
原来霜不是从天上落下来的，是水变出来的呀
不对不对，还有冷空气，霜是水加上冷空气结出来的
我们猜错了，霜是薄薄的，雪是厚厚的，它们不一样。
科学制霜
孩子们对霜的兴趣越来越浓厚，他们对早晨寻得的“冰霜尾巴”并不知足。为了满足他们的好奇心和探究欲，让他们能够直观的感知冰霜，正确掌握冰霜的特点以及形成过程，我们开展了制霜小实验，让孩子在动手操作中亲身体验……
01
材料准备
02
教师示范
步 骤
1.把敲碎的冰块放入碗里。
2.把盐倒入碗里。
3.等待碗外壁凝结成霜。
03
幼儿观察
老师，怎么这么久还没有结霜呀？
有的结了冰霜，不过有点看不清。
为什么有的结了冰霜，有的没有结冰霜。
你们的眼睛发现了这么多小问题：冰霜形成的速度较慢、有的冰霜不明显、还有的没有结成冰霜，这都是为什么呢？
盐放少了？还是冰块太大了，融化的太慢了？
也有可能是碗太大了吧？
冰霜的形成和容器大小、冰块大小以及盐的量有关吗？面对孩子的猜测，我们带着问题再次丰富实验材料，继续进行探究......
04
幼儿分组操作
探究进行时
老师，我的冰块全都要融化了，外面好多冰霜呀！
我的冰块有点大，只融化了一点点，冰霜还没有出来
老师，制霜太神奇了，我还想做一次！
通过实验，我们知道：
1.容器越小，冰块越小，越容易结出冰霜。
2.盐可以加快冰块融化速度，冰块融化，周围温度降低，盐越多，冰块融化越快，冰霜也更易结出。
实验原理：
在冰块里面加入食盐，会降低冰块的融化温度，冰块融化会吸热，导致铁质容器表面的温度就会变得很低，空气温度和容器表面有一个温度差，当空气中较暖的水蒸气遇到较冷的容器后，就会凝结成冰晶，形成霜。
霜降之美
哇！植物结了霜好漂亮啊！
当然了！“霜叶红于二月花”，你们想不想拥有一片漂亮的霜叶呀？我们先来观察一下霜是什么样的。
霜是白色的，一粒一粒的，像盐、白糖、面粉......
周末可以和爸爸妈妈一起去户外收集自己喜欢的落叶，看看能不能用糖、盐或面粉等材料表现出树叶结霜的样子？
供稿|赵婧羽
排版|赵婧羽
审核|吴淑娟 张翠竹
审批|韩桂莲
