故事缘起
沙水游戏是孩子们的最爱，拥有丰富流动性的沙与水能够带给幼儿非凡的感受和体验，幼儿还能在玩耍中进行发现与探索。在这个有魔力的地方，你想玩什么呢？
佳泽：我想搭建大城堡。
卿卿：我想建个池塘，养小鱼。
玉泽：我们可以挖一个很长很长的隧道。
子清：好呀好呀，我们一起来试一试吧！
经过孩子们的投票，我们决定一起来挖隧道。
第一次游戏：隧道初体验
玉泽和佳泽两人拿着铲子在沙池里各自挖了一个坑，然后小心翼翼地朝里面挖，可是沙子越挖越往下滑。他们并没有气馁，又重新换了一个地方继续挖，结果还是塌了。
沙子为什么会往下滑呢？
玉泽：我觉得这个沙子太干了，松松的容易滑下来。
佳泽：我们加点水，可以把它当做“水泥”。
沐宸：之前我看到建筑工人用水泥，还要拍紧，沙子才能牢固。
于是他们开始加水、搅拌、拍压、挖通，果然沙子比较牢固了，不会往下滑了。
搅拌
加水
拍压
挖通
我们的困惑？
佳彤：这隧道有点短，我看见过的隧道很长。
宇忻：隧道可以大一点，再长一点吗？
溪吾：隧道到底是什么样的呢？
搅拌
教师思考
孩子们的游戏还在一个简单、浅显的层面，对隧道缺乏一定的认知，但这恰恰是他们对新游戏的探索及尝试，是成长的必经过程。在玩沙活动中孩子能探索并发现沙子的特性，知道沙子加水会凝固、还可以塑形等特征。
我们要认真倾听和了解孩子的想法，给予孩子充分探索的时间与空间，在游戏中耐心观察孩子的一举一动，才能读懂孩子，看懂孩子。
第二次游戏：隧道大集合
查阅资料
孩子们和爸爸妈妈通过书籍、网络等途径一起查询相关资料，了解生活中不同的隧道及其作用。回到幼儿园我们一起来分享。
生活中的隧道
教师的支持
组织孩子们展开讨论：了解生活中各种各样的隧道，结合隧道的图片、视频、调查表，让孩子们直观地感知隧道，初步了解隧道的构造、用途。
隧道设计图
通过调查，孩子们设计了自己想挖的隧道。
溪吾：我要把沙堆起来，挖一条山岭隧道。
宇忻：我想挖一条长长的隧道，需要两个人一 起挖。
嘉佑：我和你一起挖。
我想挖一条通汽车的隧道
孩子们带着设计图来到沙池，自由选择了合适的工具便开始挖起隧道。他们将沙子堆成小山，浇水的浇水，拍紧的拍紧，分工合作，不一会好几个隧道便挖通了。
游戏分享的时候，佳彤小朋友提出：“我们解决了沙子往下掉的问题，这样挖隧道太容易了，大家有没有别的好主意，让我们的隧道变难一点儿？”
支持策略
如何让幼儿在游戏中获得经验的提升？通过观察和记录的方式记录幼儿的问题、遇到的困难，提供与隧道搭建相关的扩展活动，使用不同的材料和工具进行构建，探索不同的建构方法和隧道结构。帮助孩子们应用他们在游戏中获得的知识和技能，进一步提升他们的经验。
隧道大集合
孩子们带着收集好的工具和材料来到沙池，自由选择合适的工具便开始挖起隧道。
“掏空式”穿山隧道
宇忻双手握住小铲子，洛淅配合好，在对面打通一圈...隧道终于通了。
“埋管式”公路隧道
玉泽：我们要先挖一条水渠，然后才有能做隧道。
春泽：我去找个管子。
他们分头行动，不一会儿水渠挖好了。
玉泽找来一个纸板砖，想把PVC管一端抬高，让小车能顺利通行。
可是很快，孩子们发现，纸板砖被压扁了。
春泽：我有办法，我去找一个锅，锅是铁的，很结实。
几个人朋友开始在管子上面开始埋沙。
春泽：这里的沙子不够，管道埋不起来。
佳泽：我去沙子多的运点沙子。
在孩子们的齐心协力下，“埋管式”隧道完成了。
教师思考
孩子们将生活经验迁移到游戏中，根据隧道的大小长短来选择合适的工具，并尝试钻隧道。同样的材料，不同的隧道。管道是低结构、高探究的材料，它与其他材料组合、拼接，经过孩子们的重新设计，有了无限的玩法。同样是搭建隧道游戏，孩子们用了不同的材料做成了不同的隧道。
如何让幼儿在游戏中获得经验的提升？通过观察和记录的方式记录幼儿的问题、遇到的困难，提供与隧道搭建相关的扩展活动，使用不同的材料和工具进行构建，探索不同的建构方法和隧道结构。帮助孩子们应用他们在游戏中获得的知识和技能，进一步提升他们的经验。
第三次游戏：连接隧道
经过前几次的游戏，沙池里出现了许多大大小小的隧道。
玉泽：如果我们把隧道连起来，就变成一条很长的隧道公路了。
春泽：这样汽车在隧道里就不会堵车了。
溪吾：隧道太多了，怎么连？
沐宸：我们可以搭建几条公路，把隧道连接起来。
对照着计划书连接各个隧道
我们的困惑？
小车不能通行怎么办？
玉泽：为什么小车不能开过去呢？
佳泽：这里有个坡，小车爬不上去。
宇忻：我们把这里支撑的锅调一下位置就行了。
教师的思考
有了前期的挖隧道经验，孩子们挖得比较熟练了，于是借助生活经验，生发了新的游戏情节——连接隧道，在游戏中，孩子们想到了制定计划书等，合作能力获得了提高。游戏结束后的分享环节，老师用生活经验引发孩子思考，引导孩子从生活出发，将生活经验与游戏联系起来，于是，孩子们就联想到了“桥”，并将建构区的经验迁移到了游戏中，畅所欲言。
孩子们仔细观察，大胆尝试，利用各种材料（积木、竹筒）造公路，可见，与材料充分互动、自主探索、同伴学习，都是孩子们有效学习的方式，同时也为他们提供了充分思考和探索的空间。
教师小记
陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。整个游戏故事围绕“隧道大集合”这个游戏主题展开，我们看到很多幼儿的深度学习，他们在实践的过程中通过发现问题、解决问题，经历失败后调整方案再实践，最终成功搭建出多种风格的隧道。
在这次的沙池活动中，孩子们展现出了极高的创造力和团队协作能力。孩子们通过玩沙，了解沙子松散的特性，在游戏中通过铲沙、堆沙、拍沙、塑形等，不仅提高他们的动手能力，而且还能激发他们的想象力、创造力。在玩沙活动中，孩子根据自己的想法采取多种玩法，发展幼儿合作游戏的能力。在探索多种工具的使用中，实现了自己在现实生活中各种天马行空的想象。
幼儿在玩沙时，教师要持续关注幼儿，多引导，多鼓励，适时提供多种辅助性材料，让幼儿自主的尝试体验，发现问题、解决问题，提高幼儿游戏水平。
供稿|赵婧羽
排版|赵婧羽
审核|吴淑娟 张翠竹
审批|韩桂莲
