小朋友们在值日的时候，那认真劲儿真让人忍不住夸赞。扫地时，一片纸屑都不放过；擦桌子也不含糊桌面被擦得干干净净。在前期小组值日时暂由老师监督，看到小朋友们对于值日工作越来越熟练，接下来要开启一段更有趣的小任务——值日生监督员工作。这可是个超重要的“官职”。监督员要像个小侦探，仔细看看值日的小伙伴哪里做得超厉害，值得大家学习，也要留意有没有不小心疏忽的地方，友好地提醒一下，我们共同守护班级的卫生~
Children's Conference
儿童会议
张正一：可以自己选，或者投票。
马子奕：继续轮组来做值日。
高靖烜：谁做得好就可以去做值日。
张一辰：谁来得早就可以做。
吴钊旭：谁排队快就可以。
问题二：在值日墙上写了学号，但是不做值日的现象怎么办？
彭煜恒、王奕涵：可以提醒她/他。
马子奕：值日生监督员提醒。
李歆一：不做值日的小朋友提醒。
王奕涵：写了就必须做。
闫语彤：小朋友间相互提醒。
马子奕：停职一天看行不行。
张正一：停两天观察，如果不好完全停职，改了可以继续工作。
教师总结：
在与幼儿开展会议后，我深受启发。从讨论过程能看出，孩子们积极参与、思维活跃，充分展现了自主意识。对于“谁来值日”的问题，孩子们提出多种方案，这表明孩子们对值日有不同理解，渴望参与规则制定。面对值日墙学号形同虚设的难题，大家的回应聚焦提醒机制，从同伴到值日生监督员，凸显集体监督、自我约束意识。停职提议是他们对规则严肃性的直观表达。基于此，共同设计的值日生监督员制度意义重大。自愿参与选举给予孩子主动权，激发责任感；自由设计监督员观察表发挥其创造力，让监督可视化、趣味化。
第一次参与选举与设计观察表的幼儿
分别讲解自己设计的表格含义
1
郑若涵：
有打√和x的位置，分别还有白天、中午和晚上，做得好就可以得到小红花。
2
彭煜恒：
格子里画的是太阳和月亮，代表分别做的值日，其他都是用来记录的。
3
余辰昱：
这个是我在监督时写的学号，其他是用来记录的，做了就打√没做就打叉叉。
4
王子禄：
我把做值日的小朋友汇总在上边的格子，做的不好就撤销了，还有做得好就有小花花，做了值日打√，没做值日打x。
5
马子奕：
有许多评价分格。还有一个位置是看小朋友做值日做的不好就可以把他们撤销，记录在上边。
6
丁梓谦：
我要重点监督的是送餐车的小朋友，送餐车的时候不能跑，最后做得好的值日生会有小花花奖励。
教师反思：
在推进值日监督工作中，孩子们的热情远超预期。当提出让幼儿自主设计值日监督表并竞选监督员时，孩子们踊跃参与，展现出强烈的自主意愿。然而，首轮设计图纸暴露出一些问题，如潦草、格子不均，假如使用此版开展监督员工作将会出现有些格子无法记录的情况。虽未达完美，但可贵的是孩子们动手尝试，大胆将想法可视化。每一次尝试都是成长，我将陪伴孩子们逐步完善值日监督体系，给予自信。引导自主，让孩子们成为班级管理的小主人，助力他们成长。
第二次制表
意识到第一次制表的问题后，我们迅速开启第二轮设计。引导孩子们回顾第一轮的不足，鼓励他们分享改进想法。接着开展简单的绘画技巧培训，如怎样画直直线、均匀划分格子等。这一次，孩子们更加专注，设计出的观察表有了显著进步。格式也规整美观，真正能为值日监督工作提供有效助力，孩子们的成长肉眼可见。
孩子们在第二轮设计中积极投入，渴望为班级值日添彩。然而，问题也随之浮现。绘画时提前写√和×，是我引导不够精准，未提前阐明预设表含义，导致误解。同时，桌面上我之前绘制的旧表限制了孩子想象，反映出我创设环境的疏漏。为此，开启第三轮绘制前，我精心准备多样模板，如花朵气泡图等，持续鼓励创新，让孩子主导设计。
第三次制表
在历经三轮精心筹备，值日监督表终于设计完成，开启值日监督工作之际，孩子们满怀期待。为了确保公平且充满趣味地选出首位监督员，我们采用了“石头剪刀布”这一经典方式。在紧张又欢快的氛围中，彭煜恒小朋友脱颖而出，成为首个“吃螃蟹的人”，肩负起率先垂范的重任。
监督员上岗
彭煜恒平日里就是个做事认真、责任心满满的孩子，他的率先垂范，不仅为后续的值日监督工作开了个好头，也能让其他孩子真切看到如何履行监督之责。从细致观察到公正评判，每一步都在成长。后续，我也会持续关注，依据孩子们的表现灵活调整优化，让值日监督工作助力全班孩子共同成长。
值日监督员相继开展监督工作
后续的监督员：
郑若涵、马子奕、何沐晗、王子禄、余辰昱、罗浥檬
通过这样的职责明确与轮换方式，值日监督工作已逐渐步入正轨。他们从最初对值日监督仅有模糊概念，到如今能熟练且出色地完成任务，这期间的蜕变清晰可见。孩子们在这个过程中，不仅学会了如何认真做事，还懂得了如何监督他人、自我约束，班级的日常管理也变得更加井井有条。接下来，我将继续关注孩子们的表现，根据实际情况适时调整优化，倘若个别孩子在担任监督员时遇到困难，我也会第一时间给予指导帮扶，确保值日监督机制始终契合孩子们的发展需求，我期望值日监督持续为孩子成长赋能，助力他们成为更有担当、自律的个体。
文字| 纳文欣
编辑| 范怡萌
审核| 宋苗苗
