区域打造｜自然拼摆区
生态园有哪些可以搬进教室的自然物？
依依：树叶、小木棍
桐桐：玉米粒、玉米棒
汤圆：石头、水
米粒：树枝
小皮球：树叶
黄一一：水
Harry：小木棍、泥巴
筱笛：土
佑佑：小果子
莉娅：树叶、树皮
瑶瑶：沙子
元旦：水泥
如果把自然物搬进教室里，可以放到哪？
依依：放到教室的最后面，茶艺区那里。
安安：可以放到搭积木那里
桐桐：把桌子上的东西都拿下来，放到桌子上。
瑶瑶：搬到阳台上放
孙一一：放到茶艺区
黄一一：放到花盆旁边
小安：放到黄线里面
小皮球：放到情绪角
生态园里可以带回来的自然物太多啦，孩子们提出了各种各样摆放位置的可能性，但教室的区域都已经放了东西，为此我们决定对教室进行一个大改造～
改造前
改造后
在征集自然物摆放在哪时，有小朋友提出放到茶艺区。改造时老师将茶艺区与自然物拼摆区完美的融合到了一起。茶台旁边是空心砖打造的储物台，空心砖里摆放了各种各样的自然物，有小木棍、树叶、石头、松果……
自然拼摆区创设完毕后，孩子们迫不及待的开始了创作，尽情的享受着自然物与艺术的碰撞。
噗噗《滑滑梯》
佑佑《充电桩》
宁宁《房屋》
教师说：在幼儿园教育中，环境犹如一位无声的教师，对幼儿的发展起着潜移默化的作用。自然拼摆区以其独特的魅力，为孩子们开启了一扇探索自然、发挥创意的大门，对孩子们产生了积极的影响。
自然拼摆区是一个充满温馨与乐趣的空间，孩子们在这里能够感受到大自然的亲切与包容，从而获得情感上的满足和安全感。当他们用双手将自然物创造成一个个生动的作品时，会体验到成功的喜悦和自豪，增强自信心和自我认同感。自然拼摆区也是孩子们互动交流的场所。他们会分享自己的创意想法，互相评价作品，共同合作完成大型拼摆项目。在这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，学会了如何与同伴友好相处、分工协作，从而提升了社交能力与人际交往意识。
自然拼摆创作并非一蹴而就，它需要孩子们静下心来，专注于手中的材料，耐心地构思、尝试和调整。在拼摆过程中，孩子们可能会遇到材料不匹配、构思难以实现等问题，但正是这些挑战促使他们不断地思考和尝试新的方法，逐渐培养孩子们的耐心。
· 幸福的种子在扎根 ·
图文｜曹丹丹
编辑｜曹丹丹
审核｜宋苗苗
