角色任务驱动下
构建面向未来的语文课堂教学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将学习任务群作为义务教育语文课程内容的主要组织与呈现方式。新课标指出，学习任务群的实施，要围绕特定学习主题，设计语文学习任务，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。因此，课堂教学设计，由“问题”向“学习任务”转变。语文教学要结合学生生活创设真实的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，即新课标提出的“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”，将教师的线性传递之“教”转化为学生积极主动的多元自主之“学”。
基于此，我校语文教研组于2024年11月15日，开展了相关课堂教学实践研究，邀请北京教育学院丰台分院语文学科教研员于松建老师莅临指导。同时，丰台区扶轮小学赵祎萌老师、丰台区草桥小学宋怡然老师、北京教育学院丰台分院实验小学李菁园老师来校共同参与研讨活动。
一、聚焦课堂，钻研求新
我校二年级语文学科崔依老师进行课堂教学展示《坐井观天》。崔老师结合文本内容、单元语文要素，以及学情特点，创设了为角色辩论的实际任务情境，激发学生学习内驱力，主动探究，积极为小鸟和青蛙代言辩论，在角色对话中，层层递进明白小故事蕴含的大道理。崔老师还巧妙运用AI辅助教学，通过AI为学生提供辩论依据，明确如何有理有据地表达自己的观点。同时，用AI助教拓展相关寓言故事，引导学生用上本课所学知识，学习相似的寓言故事，促进学生知识迁移运用的能力，为学生将来解决未知的问题打好能力基础。
二、评课研讨，思以致远
课后，北京教育学院丰台分院语文学科教研员于松建老师进行了深入的点评，对崔老师的课给予了高度肯定。于老师指出今天这节课有一定的开放度，作为授课教师要想驾驭这样的课堂是有挑战性的，而我们的教师敢于跟学生进行几轮的交互，去抓学生生成，用好生成，这是难能可贵的。于老师还强调，教师教学生是为了让学生有能力去应对未来不断产生的新困难和新问题，教育是要面向未来的。教材的所有经验都是人类已知经验，教师要去训练学生解决未来未知世界的能力，是让学生用《坐井观天》、用《寒号鸟》、用《夜郎自大》，解决未知困难的能力。于老师指出，这就需要教师备课时深挖教材与学情，明确这节课要教什么、目的是什么，其后再研究教的方式方法。
恒者行远，思者常新。在本次研讨与交流活动中，在名师的引领下，我校老师们在课堂教学中不断探索，不断实践，凝聚育人智慧，继续谱写教育的新篇章！
撰稿：教学处
编辑：宣传中心
审核：王帆
