在学习中破茧
于反思中蝶变
-丽泽小学青年营教师培训会-
为进一步深化教育教学改革，落实新课标理念，强调学生是学习的主体，教学活动围绕学生的需求、兴趣和能力开展，注重培养学生的学科核心素养。运用全息课堂教学理念指导课堂教学实践，2024年12月2日，丰台区丽泽小学青年营教师进行了青年教师“全息课堂”说课展示。“全息课堂”重新定义了教学环境和教与学的方式，在全新的沉浸式体验的同时，赋能学习过程，提升教学效率，促进教育新质生产力发展。通过课前说课活动，教师可以更加清晰地梳理教学思路，明确教学目标，优化教学方法，从而把握全息课堂理念在教学实践中运用的具体策略途径。
三位教师围绕各自学科的核心素养，以生动的语言、清晰的思路、独特的视角，阐述了对教学目标与学情的定位、对课程内容的理解、对教学方法的选择以及特色创新等，从不同学科、不同课型切入，展示了如何运用全息课堂理念开展实际教学活动。老师们重点阐述了如何将全息理论与单元教学重难点相结合，转化为切实可行的教学策略，给课堂教学注入生机与活力，让学习真实发生，充分展示了自身的专业素养和教学热情。
首先，米航老师进行《场景歌》说课展示，通过创设全息学习情境，引入视频、直观插图，调动学生多种感官与生活经验，利用场景定格选用量词，将全息理论实践化，采取有效的教法学法促进学生提高学习实效。米老师引导学生在情景中随文识字并生成识字方法，将知识迁移到日常生活中，利用“遇见秋天”照片展来撬动学生提升自主识字、写字能力，培养学生养成迁移作用的能力。
接着，孙黛涵老师进行《长方形和正方形的认识》说课展示，通过图形感知要素，路径探索促迁移。感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间经验，围绕全息元“探索图形特征的方法”进行教学，体现了知识为体、迁移为法、实践为基、素养为核的全息教学策略。
最后，闫紫璇老师进行《在牛肚子里旅行》说课展示，感受童话丰富的想象，试着自己编童话、写童话，为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。
最后陈卓副校长进行总结，她首先肯定了老师们的精彩说课，也为如何进一步提高指明了方向。陈校长强调了说课要明确“三个教”，即“教的内容”“教的方法”和“教的目的”。在此基础上，还要做到说课语言流畅自然，重难点突出，即：把教学重点过程说清楚，把突破难点的教法学法说明白。教学全过程要体现“教、学、评一体化”思想，开拓性地把全息理论与课堂教学实践相结合，初步探索出可操作的教法学法，提高课堂教学效率，让教学研究落在实处，发挥实效！
深耕不辍，笃行致远。本次说课既为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，有效增强了教师们解读课标、深挖教材的能力，同时也为青年教师们提供了相互切磋、学习的机会。全体青年教师将以此为契机，继续磨砺，在未来的教学工作中绽放更耀眼的光芒。
撰稿：教学处
编辑：宣传中心
审核：王帆
