开拓科技教育视野
助力科学素养提升
2024年1月，习近平总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时强调：“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。”高质量科技教育是我国新质生产力发展源源不断的动力，更是我国在未来国际竞争中取得优势的基石。
为提高学校教师科技教育能力，推进学校科技教育走实走深，11月11日丰台区丽泽小学邀请北京市育才学校高级教师、全国十佳科技辅导员陈宏程老师为全校教师做“科技创新 质向未来——科技教育路径与方法”主题讲座。
陈宏程老师以生动鲜活的案例，从“走向新质生产力”“科学教育做加法”“科技创新三件事”以及“点亮孩子好奇心”四个方面与教师们进行分享。他表示义务教育阶段的科技教育是激活与加快发展新质生产力的重要基石。为培养学生的科学素养而建构起教育、科技与人才的良性循环是学校科技创新的应有朝向，需要紧紧围绕如何行动，怎样总结、怎么展示三件事进行思考，以学生为中心，以方式为基础，以比赛为激励，以成长为目标，开展“小、巧、新、实、益、专、趣”的科创活动。过程中，学校科技教师应争当学生科学路上的引路人，充分激发青少年的好奇心、想象力与探求欲，提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
讲座最后，我校党支部书记王帆进行总结。她表示陈宏程老师的讲座始于科技教育，又不止于科技教育，而是更多地呈现出一位教师对学生的关爱、对周边世界的热爱以及对教育的真诚，彰显出“教师视野”对“学生世界”的深刻影响。王书记强调教师应当首先对自己有要求、对未来有追求，始终将教育教学的过程看作是引导学生不断生长的过程，用更高的眼光与视野托起孩子更好的发展与未来，努力做有温度、有力量的真教育。
知为行之始，行为知之成。科技教育是学校发展的不竭源泉，本次全体教师培训学习时间虽短却收获颇丰，教师们开阔眼界、拓宽思路，也为学校科技教育工作的开展提供创新型路径与方法。相信通过此次培训学习与交流，丽泽小学教师在今后的教育教学道路上会以更多元的视角不断探索与创新，做到知行合一。
撰稿:德育处
编辑：宣传中心
审核：王帆
