践行新课标理念
促进核心素养提升
—丽泽小学数学教学研究活动—
《义务教育数学课程标准（2022年版）》立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。将抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识融于“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”之中，起到“牵牛鼻子”的作用。
为推动我校数学课堂教学改革，促进教师专业成长及教学质量的持续提升，为发展学生核心素养与学科思维奠定坚实基础 。2024年11月15日，北京教育学院丰台分院李义杰、漆敏两位老师走进北京市丰台区丽泽小学与我校数学学科教师一同开展“践行新课标理念，促进核心素养提升”的主题教研。
第一节由孙黛涵老师执教人教版小学数学第五册《长方形和正方形的认识》一课。
上课伊始，孙老师以学生生活中的手势密码这一情境入手，唤醒学生旧知，引导学生关注图形要素：边和角。在探索学习长方形的特征中通过猜想、验证、得出结论三个步骤帮助学生归纳知识，梳理学习方法。在探索正方形的特征时引导学生迁移学习方法，运用方法，将方法内化于心。随后孙老师以表格、集合图等形式引导学生探索图形之间的关系，发现结论“正方形是特殊的长方形。”并开展各种有趣的数学小游戏，在激发学生兴趣的同时，巩固知识。最后孙老师以生活中的长方形和正方形鼓励学生发现身边的美，创造美。
第二节由郝彬彤老师执教人教版数学四年级上册《平行四边形和梯形的认识》一课。
郝老师首先通过复习同一平面内两条直线间的位置关系，引发学生猜想“如果两组直线组合在一起能拼成什么图形”。通过拼摆、试验，同学们得到了平行四边形、梯形、长方形等不同的图形。接着，郝老师引导同学们观察图形中的线与角的特征，总结出平形四边形及梯形的特征。回顾整节课，郝老师为学生提供了丰富的学习材料，设计大量的活动，让学生在动手操作中积累学习图形的经验，发展学生的空间观念。
第三节课，由刘世豪老师执教人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》一课。
上课初始，刘老师以“你想怎样设计学校停车场？”这一任务驱动作为引入，激发同学们的学习兴趣，并提出“猜一猜平行四边形停车位的面积是多少？”引发学生对于平行四边形面积计算方法的猜想。随后，同学们利用丰富的学习材料动手实践验证猜想，凭借信息技术资源分享展示自己的思考与验证过程。在这一探索过程中，同学们不约而同地将平行四边形割补为长方形，由此推导出平行四边形面积的计算公式。整节课中，刘老师以轻松幽默的语言，引导学生将新知识转化为旧知识，凸显了“转化”思想的重要性，发展了学生的几何直观与空间观念。
三节课后，北京教育学院丰台分院李义杰、漆敏两位老师对三位授课老师进行深入点评，同时给予三位老师充分的肯定。
李老师指出三位老师的教学风格都十分鲜明，这一点是难能可贵的。课堂的引入、情境的设置、材料的选择都很恰当，不仅能够激发学生的学习兴趣还能将知识巧妙融合，实现了在活动中达成学习目标，发展核心素养的目的。
漆老师用“灵动如雀”、“婉约如水”、“动如脱兔”三个词语形容三位老师的教学特征，并指出三位老师的教学设计、课堂活动是经过思考的，在教学资源的利用上能够充分预设到学生所遇到的“困难”，并引导学生寻找解决方法，克服教学过程的重难点。
在专家的引领下，我校数学学科教师收获了前沿的教学理念，更在教学实践的探索上迈出了坚实的一步。我们坚信，每一次的交流与学习都是成长的契机，期待在未来的日子里，我们能携手共进，共创数学教育的新篇章。
撰稿：教学处
编辑：宣传中心
审核：王帆
