核心素养是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中最为重要的概念之一。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。实施指向核心素养的教学，教师首先要准确理解核心素养的内涵，厘清其构成要素和内在关系，再依据教学实施过程，从制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等方面思考实施策略。
基于此，我校语文教研组于2024年12月11日开展了“基于语文核心素养有效落实”的课堂教学研讨活动。此次活动有幸邀请到了北京教育学院丰台分院语文学科教研员于松建老师亲临现场进行指导，为这场教研盛宴增添了光彩。
【精彩课例，示范引领】
第一节课，由我校语文教研组组长及教学主任刘阳主任执教三年级《海滨小城》一课。
刘主任结合文本内容、单元语文要素以及学情特点，创设了“大美中国风光片宣传策划会”这一任务情境，极大地激发了学生学习的内驱力。在为小城“庭院、公园、街道”三处地点进行风光宣传的活动中，巧妙地把结构化的思维训练与对景象的情感体验有机融合在一起，促进了学生语文核心素养的提升和高阶思维的发展。
第二节课，由教研员于松建老师带来了一节精彩纷呈的示范课——《美丽的小兴安岭》。
课上，于老师巧妙地运用一个问题“请你推荐于老师哪个季节去小兴安岭最好？”串联起整节课的重难点。在学生自读课文说出推荐理由之后，于老师与学生展开了别开生面的对话，引导学生主动积极地去探究小兴安岭四季之美，在这一过程中促进了学生思维的进阶。最后于老师鼓励学生用一句话来总结出小兴安岭冬季的美，提升了学生的归纳概括能力。整节课学生乐在其中，享受其中，成长其中。
【名师点评 教学共进】
两节课后，于松建老师对三年级上册第六单元进行了深入的剖析，结合这两节课例，他强调了两个重点：一是“教什么更重要，方向比方法更重要。”本单元的重点是结构化的思维训练，同时体会景象背后的情感情韵。因此要备课时要先明确教什么，再去探讨怎么教，虽然教无定法，但要有准确的目标。二是“课堂上不缺少活动，但缺少的是积极的、主动的语文实践活动。”他鼓励教师要创造性去设计活动，充分激发学生内驱力，通过核心问题促进学生积极主动地去探究、去发现。于老师的指导如明灯般照亮了老师们今后的课堂教学方向，让大家对教学目标有了更清晰的认识，对教学方法有了更精准的把握。
活动最后，我校陈卓副校长向于松建老师表示了诚挚的感谢，并代表学校聘请于老师作为丽泽小学语文学科的指导教师。
教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。相信通过此次活动，我校全体语文教师一定会以名师为榜样，在新课程改革的征途中不断历练技能、与时俱进。让我们携手并进，在教研的道路上不断前行，用知识的光芒照亮彼此的心灵，共同开创更加辉煌的未来！
撰稿：教学处
编辑：宣传中心
审核：王帆
