万｜物｜与｜夏｜光
共｜赴｜秋｜实｜之 ｜约
《义务教育艺术课程标准（2022）》指出重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。
为推动我校美术课堂教学改革，促进教师专业成长及教学质量的持续提升，为落实五育并举，融合育人、立德树人的育人要求 。2024年11月22日，北京教育学院丰台分院美术教研员顾瑾老师和首都师范大学美术学院的张玉环老师走进北京市丰台区丽泽小学与我校艺术组的老师们一同开展“践行新课标理念，探索学科融合育人”的主题教研活动。
两位专家及学校领导、艺术组老师们先听了杜亮老师和王雪静老师的两节美术课。北京第五实验学校的杜亮老师执教一年级美术三单元《玩转图形》第一课时《图形乐园》。在这节课上，杜亮老师用绘画大师塞尚的风景画引起孩子的思考，给学生深入浅出的讲解美术的知识。整节课孩子积极参与，课堂气氛活跃。海绵宝宝作为这个单元的整体情境创设的卡通形象，也参与其中，为后面的课程做了铺垫，体现了单元整体的理念。
丽泽小学王雪静老师执教一年级美术三单元《玩转图形》第四课时《一起来表演》，本课以跨学科教学理念为指导，融语文、英语、音乐等学科的教学内容，突出课程综合。
同时还利用AI软件为教学服务，让课堂更加高效，教学形式更加丰富多彩。课堂设计关注学生的自主学习，以小组探究的形式进行学习单的学习和展示。
培养学生艺术素养的同时，提高学生的综合学习能力。关注学生的评价，用班级优化大师、评价小图标、分享视频二维码等多元评价方式，激发学生的学习兴趣。
课后，两位专家老师对两节美术课进行了深入的点评。张玉环老师对年轻的杜亮老师的美术专业知识给予了肯定，同时鼓励他对教育学和儿童心理学的著作进行深入研究。顾瑾老师对王雪静老师的课给予了高度评价，称这节课在新课标新教材的契机下，对于探索单元整体教学，学科融合，项目式学习，人工AI技术在课堂上的应用等方面有一定的引领作用。鼓励美术组的老师更加大胆的尝试，把学科融合落到实处，让课堂上孩子们的获得更加丰富。
通过此次教研活动，老师们都有满满的收获与思考，也对未来的美术教学有了更清晰的方向。我们将继续不断探索，在实践中不断检验、完善研讨成果，携手为提升学生的艺术素养，为学校全面育人贡献更多的力量。
撰稿：教学处
编辑：宣传中心
审核：王帆
