推进数学项目式学习
赋能新时代数学教育
-漆敏老师项目式学习讲座-
1月8日下午，北京教育学院丰台分院教研员漆敏老师莅临丽泽小学，向老师们分享主题为《推进数学项目式学习，赋能新时代数学教育》的讲座。
讲座伊始，漆老师先向老师们抛出了一个问题:你对“项目式学习”有什么了解？刘世豪老师率先表达。他认为应结合教师自身和学校的实际情况，带领学生发现真实的问题，并想办法去解决。
接下来，漆老师出示了一些教师在项目式学习中的一些困惑和问题，并从三个方面来交流。
一、为何——我们面临着什么？
在这个信息化时代，AI技术如此强大的现阶段，我们需要什么样的教育？我们要把学生往哪个方向培养？我们怎样和学生共同去成长？漆老师和老师们分享了一些专家和教育学者的理论，基于他们的理论，分享自己的理解。这需要让学生具有8项必备技能——提问力、创造力、批判性思维、个性力、高感知力、沟通能力和决策能力。
二、是何——我们该如何理解项目式学习？
这其中又有几个关键词：核心素养、素养导向下的单元整体教学设计、数学项目式学习的要素、项目式学习的内涵理解、数学项目式学习的三种项目类型、数学项目学习与高阶思维，漆老师就这些关键词分别举例说明自己对这些关键词的理解，并给老师们指明方向。
三、如何——我们该怎样设计？
漆老师着重 说明了项目式学习的设计要素：第一、核心知识；第二、驱动性问题；第三、高阶认知；第四、学习实践；第五、公开成果；第六、学习评价。接下来根据各种要素进行深入浅出的讲解，让老师们有抓手。接下来漆老师运用大量的设计案例来帮助老师们理解项目主题的确定，还是需要基于日常的学习和生活，从中认真观察和思考，最终得到项目式学习的主题。得到了学习主题，就要指定项目的目标，项目目标的定位一定要指向核心素养。最关键的项目内容设计，要遵循横向三维+纵向分化的原则。在完成项目后，要进行复盘，想一想还有哪些可以提升的地方，为以后的研究做好准备。
通过漆老师的分享，相信丽泽小学的老师们一定能从身边发现值得研究的、学生感兴趣的真实问题，开展更多有价值的项目式学习课例，最大限度地激发学生的学习兴趣，发展学生的核心素养。
撰稿:教学处
编辑:宣传中心
审核:王帆
