沙盘游戏：沙中痕迹——脑内印记
Ruth Ammann, Zürich, Switzerland
Journal of Analytical Psychology, 2022, 67, 4, 962–978
译者：袁帅
摘要：在超过 40 年的分析心理学实践中，我一直将沙盘游戏应用于儿童和成人。本文讲述了沙盘游戏的发展历程，从单纯在沙中玩耍，到在不同治疗形式中运用沙、水和各种小物件的技术，再到基于荣格心理学的沙盘游戏方法。我着重强调对沙盘游戏过程的回顾，即在治疗结束时，对沙画、梦境和反思进行细致且全面的分析。这一过程通过分析者和分析师之间的相互交流，在双方身上都能实现对治疗过程的深度有效整合。另一个重点在于沙盘游戏的身体层面：其物质性在身心之间引发共鸣，使沙盘游戏疗法成为一种身心治疗手段。
关键词：分析心理学与沙盘游戏；沙盘游戏的身心方面；沙盘游戏过程；沙盘游戏回顾
引言
在将沙盘游戏方法融入我作为荣格分析师的 40 多年工作后，我发现很难概括这一方法极为复杂且生动的本质。我不会提供具体的治疗图像序列，一方面是因为这会超出篇幅限制，另一方面是这些图像系列是心灵过程的私密见证，必须予以保护。在呈现梦境或治疗对话时，个人信息可以隐瞒或伪装，但沙画不行。沙画无法更改，因为每一幅都展现出独特的情感状态，可能过度暴露个人身份。因此，我将聚焦于该方法的基本要素，相信读者会凭借自身的心理治疗知识建立联系。
在沙中玩耍对所有人来说都是基础活动：在花园沙箱里；在公共“城市沙箱”中；或者像我在进入瑞士联邦理工学院（ETH）学习建筑之前在艺术学校遇到的那样。在艺术学校，小盒子里的沙子用于培养手部敏感度，尤其是指尖，以及在干湿沙中塑造三维结构、形状和运动模式。这是绘画和雕塑的预备练习，增强了我的触觉、身体意识和观察力。
早在那时，我就意识到干沙（图 1）具有一种细腻、“流动”的特质，可以说近乎梦幻或精神性；而一旦与水混合，它就变得更具三维可塑性且类似身体（图 2）。它变成了一个“沙体”，与我们的身体产生强烈共鸣。所以，我最初与沙和水的接触让我学到了沙盘游戏的基础知识：手与物质的接触能激活身体感觉、多种情感和记忆、内在意象及反思，最重要的是，它让我们接触到自身的物质性。我在 60 多年前学到这一点，如今仍认为它至关重要，因为它将人的物质性带回了已变得极为理性和抽象的心理治疗领域。
荣格与沙盘游戏思考
成年人和儿童常于有水之处玩沙：如荣格在《回忆·梦·思考》（1965）中所述，在海边、河边或湖边。他描述了 1913 年自己在苏黎世湖岸玩沙的情形。那是他与弗洛伊德决裂后的艰难一年，他正寻求内心不安的解脱。尽管他在自家附近湖岸的活动并非我们当代所理解的沙盘游戏，但他对内心过程和反思的描述，与如今进行沙盘游戏之人可能的经历如出一辙：
“我一吃完饭就开始玩，一直玩到病人来；要是晚上能早点结束工作，我就回去继续搭建。在这个过程中，我的思路变得清晰，我能把握那些隐约感觉到的幻想。自然而然地，我思考自己所做之事的意义，问自己：‘现在，说真的，你在做什么？你在建造一个小镇，还做得像在举行仪式！’我对自己的问题没有答案，只有内心的确定感，觉得自己正走在发现自身神话的路上。因为这个建造游戏只是开端，它释放出一股幻想洪流，我后来仔细地记录了下来。” （Jung 1965, pp. 174-7）
多年前参观荣格在屈斯纳赫特的家时，他的儿子弗朗茨告诉我，荣格主要在沙中建造小水渠，并反复改变它们，即通过引导水沿新路径流动建立新连接。想象这个“游戏”，能迅速发现它与大脑结构和思维过程的关联，这些结构和思维过程会创造、修改并重构为新的连贯形式。荣格说，他从无意识中隐约感觉到的东西通过手部的游戏性工作变得可见，进而激活联想和反思。这是沙盘游戏的另一个基本特征。心灵和身体的无意识方面通过游戏形成，并以象征形式呈现，可供反思与整合。提前说明一下我后续要讨论的内容：我们能看到荣格的游戏和反思能力类似于孩子的游戏和治疗师的反思。荣格为沙盘游戏治疗师提供了关于模糊性重要性的绝佳建议：“我对自己的问题没有答案，只有内心的确定感，觉得自己正走在发现自身神话的路上”。在沙盘游戏过程中，等待和耐心必不可少，因为我们也不确定；我们也在探索，在无意识和意识之间“前行”，直至深层意义显现并清晰。简单的玩沙行为很普遍，但每个人的方式各异。它有可能唤醒创造的喜悦与乐趣，以及想象和幻想的力量，进而引发一系列情感和身体感觉，最终刺激记忆和反思。沙盘游戏独特地利用了这些连锁过程。
从玩沙到沙盘游戏技术
然而，当玩沙成为一种治疗技术时，就会受到特定设置的限制，如沙箱大小、水量、小物件的选择和未成型材料等。于是，我们将沙盘游戏的领域从广阔的海边或花园大沙箱缩小到可用于心理治疗实践、幼儿园、游戏治疗、言语矫正等的可观察范围。这是一个很棒的设置，能使内在过程可视化，并基于与荣格心理学的心理动力学、深度心理学理解不同的各种心理学基础来理解或解释它们。
即便在这些我有时在实践中采用的设置里，可能的个人沙画数量也是无限的。每次看到患者在沙中玩耍，我都会惊叹于他们富有创意的表达。我从未见过两幅完全相同的沙画。在整个生命周期中，相似的主题和发展阶段清晰可辨，这使得比较研究成为可能。
从沙盘游戏技术到沙盘游戏方法
尽管在沙中无尽玩耍或仅将设置当作一种技术很诱人，但现在我要聚焦于基于荣格深度心理学的沙盘游戏治疗方法。我认为一系列沙画是一个持续的心理动力学过程中的想象形成序列，如同其他精神分析过程。沙盘游戏本身是一种荣格治疗方法，显然需要一些基本要素作为培训此类实践治疗师的一部分，包括：全面的基础心理治疗知识与实际经验相结合；深刻的深度导向自我分析；以及额外的沙盘游戏自我体验。当治疗师能将荣格心理学知识与在沙画中所见、所感、所体验和所见证的内容相结合时，沙盘游戏作为成人和年轻患者整体治愈与转化过程的效果会增强。图 3 - 9 展示了一个治疗过程中的沙画序列。
沙盘游戏设置
在此，我想谈谈沙盘游戏治疗的具体设置。除了沙箱和小物件，还有两把椅子用于交流。患者创作沙画时，治疗师在房间里仔细观察患者的表情并做笔记。我更倾向于在纸上画出沙箱里发生的事情，我画的内容会在我脑海中留下长久的记忆。画作完成后，患者和治疗师一起审视完成的作品，或许还会短暂沉思。患者可能会补充一个故事，并与治疗师分享感受、想法和记忆。就像处理梦境或绘画作品时一样，治疗师和患者以同样谨慎、尊重的方式谈论沙画。
患者离开房间后，治疗师会拍摄尽可能好的照片用于记录，为日后的回顾过程做准备（后续会详细阐述这个话题）。我不会给成年人或儿童即时照片，因为在我看来，沙画创作可能会在心理上产生后续影响，不应被固定在照片中然后搁置一旁。沙盘游戏是在外部沙箱中形成有生命本质的过程，也涉及对画面的深刻情感、感觉和记忆；重要的是放下具体形式，专注于内在意象、情感和反思。沙盘游戏体验包含不止一幅画，而是一个序列，患者回来创作新画，接受并放下它。只有治疗师保留照片，不时查看并尝试理解这个过程。我喜欢把沙盘游戏过程比作一次朝圣。在每个“小教堂”里，患者创作一幅沙画，留下它后继续前行。在到达下一个“小教堂”之前，患者会有许多新的日常生活经历，或者与治疗师一起绘画和讨论梦境。所有这些生活瞬间可能会无意识地融入到下一次沙盘游戏中。与言语分析过程的不同之处在于，每个沙箱都代表一个整体的、可见的、有形的身心画面。
沙盘游戏与身体
从开始实践这种方法起，我就对它促进身体与心灵、物质与精神相互作用的方式深感震撼。沙盘游戏创造了一个共同领域，使精神和身体能够相互影响。这种心灵与物质的直接互动在经典言语分析中并不存在，至少不是以这种形式。我从事沙盘游戏的时间越长，就越将其视为一种身心疗法。如果去掉通常更接近意识的小物件，仅使用沙和水，就能看到具有某种 X 光特质的沙画。它们能清晰地展示身体状况，我常与医生探讨这一点。因此，沙盘游戏也非常适合识别和辅助治疗身体疾病，但始终需要与医生合作。到目前为止，这种类型的沙盘游戏在儿童中较少使用，但可能会成为该方法的进一步发展方向（图 10 - 11）。
由于我认为沙盘游戏方法与荣格心理学紧密相连，我相信对无意识心理层面的工作与对身体的工作深度相关。换句话说，“无意识的身体”可能包含许多因身体虐待或疾病产生的创伤，这些创伤被封闭和阻塞，但处于意识之外。在这种情况下，患者玩耍的手可能会无意识或潜意识地通过沙中的细微通道和路径找到方向，这些通道和路径代表大脑中的创伤轨迹，然后有望在沙中创造新的健康通道，就像荣格的上述实验一样，创造新的神经通路。
沙盘游戏作为分析心理学中的补充方法
沙盘游戏治疗是一种补充方法。在担任国际沙盘游戏学会（ISST）主席期间，我主张沙盘游戏治疗师除了接受沙盘游戏的培训和自我体验外，还应接受良好的理论和实践精神分析培训，以及认真的言语自我分析。特别是因为沙盘游戏的设置与言语分析不同，移情和反移情的情况也不同且更复杂。稍后我会详细阐述这一点。在此，我想提及国际分析心理学协会（IAAP）在 2006 年授予 ISST“联盟学会”的地位，这是基于荣格的分析心理学应是沙盘游戏治疗理论基础的共识。
沙盘游戏简史
现在我来谈谈沙盘游戏方法的起源。我们如今使用的作为分析心理学一部分的沙盘游戏治疗方法由多拉·M·卡尔夫（Dora M. Kalff）发展而来，它源自玛格丽特·洛温菲尔德（Margaret Lowenfeld）的“世界技术”（Lowenfeld，1979/2005）。洛温菲尔德是一位英国儿科医生和心理治疗师，她认为世界技术实际上是孩子们自己发明的。孩子们用在游戏室里找到的小物件为自己构建“世界”。
洛温菲尔德为孩子们提供了用锌片制成的装满沙和水的沙箱供他们玩耍。这些沙箱的尺寸至今基本保持不变，约为 72 x 56 厘米，深度约 8 厘米，这个尺寸涵盖了视野范围。这意味着在沙盘游戏中，我们关注的是一个小的、有限的行动领域，与其他儿童治疗方法不同。我们继续提供小物件，同时也提供原材料，人们可以用其制作自己的物件或所需元素。
重要的是不要忘记在洛温菲尔德的“世界游戏”之后发展起来的另外两种方法：（i）德国的夏洛特·比勒（Charlotte Bühler，1951）开发了“世界测试”或所谓的“埃里卡方法”（Sjolund，1981），该方法在瑞典用于儿童精神病诊断评估约 50 年；（ii）多拉·卡尔夫以其荣格风格独树一帜，她将儿童或成人创作的沙画系列视为与无意识持续实际对抗的表现，类似于使用梦系列或持续主动想象的分析过程。卡尔夫的方法将激活精神情感力量的理念结合在一起，这些力量通过手在身体和创造性上得以实现。
手与沙盘游戏
从早年在艺术学校玩沙时起，我就想进一步探讨手的问题。手是人类发展中极为重要的器官。想想手工艺对人类整个文化发展的重要性便知。从一开始，我们就能观察到小孩子通过手学习。人类天生渴望触摸、抚摸以及被触摸和抚摸。幼儿通过身体触摸、摸索和抓握进行探索，这有助于发展对自我和环境的心理认知。
抽象理解和逻辑思维基于身体经验。通往抽象的道路要经过感知和经验，而身体始终参与其中。想象一下孩子通过手学习理解世界的程度，以及每个人在很小的时候就用手创造小世界，就能明白在沙盘游戏治疗中触摸沙子、感受、抚摸和塑造它是如何迅速唤醒从幼儿早期甚至子宫内状态的记忆的。在玩耍中，孩子们回到关键时期，回到那些健康发展受阻或被干扰的事件中。孩子们通常本能地理解自己的游戏；治疗师则应专业地理解，并将游戏翻译成适合孩子的语言。这里所说的“适合的语言”，并非生硬、理性的解释，而是温和的，如恰当的隐喻、童话或日常生活中的小故事。
如果我们考虑到手在早期发展中的作用，就能理解一些成年患者可能会在第一次触摸沙子时就受到触动而落泪。眼泪是因为他们想起了长期被压抑的事情；有些人抽泣是因为他们震惊地突然意识到自己在童年时是多么渴望身体接触、关注和温柔，成年后依然如此。然而，也有些人在触摸沙子时会感到极大的快乐，因为他们或许想起了早已遗忘的时光，那时他们能在沙箱或海边不受干扰、自由地玩耍。无论哪种情况，通过触觉，许多被遗忘的记忆都会浮现，最重要的是，深层情感被唤醒或从压抑中释放出来。沙中的痕迹，在大脑中留下印记，而大脑中的印记又在沙中形成痕迹。这正是沙盘游戏最重要的方面：我们正开始走出心理治疗实践中过度重视理性的阶段，重新重视那些对我们的灵魂如同颜色对我们的眼睛一样重要的感觉、情感和情绪——它们是活力的源泉。
沙盘游戏中使用的沙子、物件和材料的质量
我已经阐述了沙盘游戏中许多重要的方面：我们需要一个装满沙子的盒子，沙子是这场沙盘中展开的戏剧的主角。就像剧院里的主角可以有灵魂、人格，也可以没有一样，我们盒子里的沙子也可以有灵魂，或者是没有灵魂的鹅卵石。正如一位被分析者曾经美妙地说过：“海沙或河沙是被永恒磨砺的古老物质，几乎变成了液体、精神性的东西”。被水磨砺的石头柔软，颗粒圆润，触感宜人且温柔。人工研磨的石头边缘锋利，在手中的感觉完全不同。值得用心寻找我们沙盘游戏中的主角！
同样的道理也适用于现成的物件和用于塑造自己物件的原材料。我拒绝工业组装的套件，这些套件大多由人造材料制成。我主张选择一些精心制作和挑选的简单物件，摒弃消费主义。精心制作或挑选的东西会对患者产生积极影响。我们不应忘记，沙箱、小物件和整个治疗室都是治疗师人格的一部分，会吸引投射和移情的方面。
沙盘游戏中展开的故事
借助物件、沙子和水，以及患者富有创造力的手，儿童和成人常常在能够用言语和有意识地理解之前，就用意象向治疗师讲述一个故事（图 12）。
随着时间的推移和仔细的关注，治疗师能够开始识别和理解用小物件和沙子造型讲述的故事。即使是非常有经验的沙盘游戏治疗师，要识别沙画或一系列沙画中的联系也常常需要大量的时间和耐心。导致疾病以及新的积极生活可能性的创伤性历史需要时间才能慢慢进入患者和治疗师的意识。有时，我注意到从沙画中某个元素首次出现到患者意识到这个元素的意义之间会经过几个月的时间。希望治疗师能领先一步，在患者开始理解之前就对其象征意义有所感知。因此，我期望我的学生和受督导者密切观察孩子和沙箱中发生的事情，即运用他们所有的感官，带着兴趣，当然还有他们的经验作为背景支持。我也期望他们仔细倾听孩子或成人在创作过程中或完成后对画作的讲述。只有这样，他们才能尽可能全面地了解患者意识到、未意识到或部分意识到的内容，并将这些信息输入与他们自己的专业知识和治疗经验相结合。如果治疗师真的比客户领先一步，他或她就可以促进客户的意识提升，但始终要谨慎和机智。
与多拉·卡尔夫的个人经历
为了说明这种合作是如何以尊重的方式进行的，我想讲述一个很久以前我与多拉·卡尔夫进行沙盘游戏过程中的小插曲，它至今仍令我印象深刻。当时，我在荣格研究所接受培训，正在研究荣格的论文《自我与无意识的关系》（1928/1935/1967）。所以，在我的灵魂深处，这个主题被凸显出来。在我的沙盘游戏环节中，我在湿沙中创造了一种带有犁沟的耕地景观。然后，我拿起一个我完全不认识的粗糙的奇怪小物件，把它放在田地边缘。然后，我若有所思地看着我的作品。
像往常一样，卡尔夫夫人非常专注于我的举动。短暂停顿后，她看着我问：“你认识这个小物件吗？” 我说：“不认识”。“你想知道它是什么意思吗？” “是的，请告诉我”。然后她平静而令人印象深刻地给我讲了然后她平静而令人印象深刻地给我讲了这个小物件的含义，不仅如此，还讲述了它与沙盘中田地的关系。沉默了几分钟后，她问我：“你现在明白你做了什么吗？” 我明白了，并且直到今天都没有忘记。
卡尔夫夫人看到、感觉到并理解到，在那一刻，对我来说重要的是认识并意识到田地边缘的小物件意味着什么，不仅仅是小物件本身，而是它与田地的关系。一片田地，如果没有一个有感知的人去认识它，就像广阔、寂静、未被触及且无意识的自然世界，如沙漠或草原。听不到任何声音，只有风声。这场“戏剧”可能在今天上演，也可能在一千年前上演。人的意识可能会融入这个时代的无意识之中。这是一个与我们线性、快速的时间不同的时间。自然无时间性地生长；它在无意识状态下沉睡；它就是如此。只有当有人有意识地看到并认识到我们周围自然的这个真相，并且只有当一个人体验到内心深处的神圣情感时——对创造的认知才会被触发，一种完整感才会开始存在。要实现自我认知，需要有意识地协调感官并在时空上定位；这种有意识的关注能防止个人融入无时间性的无意识之中。所以，我的双手使我模糊的内心问题变得可见，但只有我的治疗师的尊重和明智的干预，才帮助我意识到我以及其他在个体化道路上面对无意识的人所苦苦挣扎的更深层次的意义。
治疗师在过程中自我的运用
回到对沙盘游戏中治疗师技巧的更一般性讨论——鉴于我与卡尔夫夫人的经历——我认为，一旦沙盘完成，治疗师的一项基本任务就是去看、去感兴趣、去识别和理解患者所创作的内容。在我的实践中，我总是首先问：“你对你的作品有什么感觉？” 或者 “你愿意多给我讲讲你的作品吗？” 或者 “我对这个元素很感兴趣，请给我讲讲它” 或者 “请帮助我理解你做了什么”。每一个带着真诚兴趣的真诚问题都可能引发患者的小情绪、一段记忆或一连串的想法，从而启动身心的运动和发展。我详细说明我与患者互动的方式，是因为一些沙盘游戏治疗师认为，由于沙盘游戏是一种非言语方法，在治疗过程中不应该说话或提问。在我看来，这是一个很大的误解。是的，沙盘游戏被认为是非言语方法，但语言是一种极好的交流手段；然而，剩下的关键问题是：“如何说、何时说以及说什么？”
在与孩子一起工作时，我通常会邀请孩子站在我旁边，然后我们默默地看着完成的作品，或者谈论我们所看到的和我们共同的经历。大多数时候，孩子们已经对作品说了很多，笑了，问了问题，通过沙盘中的小物件与我建立了关系，但对我来说，在治疗结束时与孩子和成人一起进行片刻的沉思仍然很重要。毕竟，沙盘中的作品是他们灵魂的画像，必须被 “看到” 和欣赏。我的学生有时会发现很难安排这样的环节，即在结束时留出几分钟与患者一起回顾所创作的内容，无论它多么小或简单。然而，这对我来说很重要，因为只有这样，无论年轻还是年老的人，才能学会认真对待自己的作品，并在治疗关系中感到被欣赏。按照所描述的方式结束每一次治疗，对我来说才是正确的流程！
当我们像这样站在一起，无论是与孩子、年轻有魅力的人还是年长的女士，把沙画当作第三方存在来看待时，显然会产生一种非常特殊、亲密的情况，这与言语环境不同。治疗师必须非常清楚自己的感受和身体反移情。这就是为什么我之前说沙盘游戏中的移情情况因患者和治疗师之间更紧密的身体接近而变得复杂，但最重要的是，移情元素通过沙画中可见、具体的表达变得非常清晰。
我举个例子：患者是一位比我年长的男性，职业是核物理学家，他患有一个难以启齿且令他感到羞耻的男性问题，难以与我谈论。于是，他走到沙箱前创作了一幅作品。在沙盘中间，他放了一面圆形镜子，说这是一个湖。他添加了一些来到湖边的男人和女人。一个男人走向一个女人。
过了一会儿，他邀请我走近观看这个场景。我们在沙盘两侧相对而立；当我们看向湖/镜子时，实际上看到了对方的脸。然后，男性小物件开始与女性小物件交谈。通过游戏中的声音，我能听到、感受到并理解我的患者的痛苦和羞耻。最后，我的患者沉默了一会儿，然后拿起我收藏中最大、最高的树，把它放在沙子里，突然用力一掰，把树顶折断，使其可怜地耷拉下来。目睹并经历这种强烈的表达，让我产生了一种强烈的身体反应，这是仅靠言语永远无法产生的。这个男人所遭受的痛苦的深度，如此戏剧性地展现出来，在身体和情感上深深地触动了我，以至于我从未忘记。
回顾过程
总之，我想看看前面提到的回顾过程，它能让我们全面审视可能包括沙盘游戏治疗或结合沙画、绘画、梦境和对话的混合治疗的整个治疗过程。由于沙画常常源自心灵的深层无意识层面，许多方面在创作过程中没有被讨论，因此也没有被整合。在当下立即全面理解确实很困难，因为一幅沙画往往包含许多层面的原型和个人元素，不可能迅速综合理解。许多沙盘游戏治疗师可能会在这一点上结束治疗，可能是因为“回顾”需要许多额外的治疗环节，而且从分析师的角度来看，需要多年的经验。然而，对我来说，对整个过程的最终回顾可以说是这种方法的巅峰体现。它代表了一种综合的可能性，这种综合无法仅从言语分析中获得，因此为治疗师和患者提供了一个巨大的机会，让他们能够分享、重新体验并整合整个治疗项目。
当治疗工作结束后，我会等几周再与被分析者见面。在这段时间里，我会仔细查看我的笔记、草图、沙画照片，以及任何呈现和讨论过的绘画和梦境，并尽可能清晰地了解我们共同工作的心理动力过程。
然后，我会再次与被分析者见面，时间不定，并要求他们带上在我们工作期间记录的自己的治疗笔记和日记条目。我们一起分析，或者更准确地说，在大屏幕上投射沙画的帮助下共同综合整个过程。我不会保留我的想法和感受，因为这个最后阶段是一个真正的民主对话，现在不是通向理性、智力上的理解，而是通过合作实现整体的、情感上的深刻理解。移情和反移情现象也会根据沙画公开讨论。这个对话可能会持续几个小时。
最后，我会打印出每幅沙画的主要视图，把它们放在我们面前的桌子或地板上，然后我们再次前后追溯最重要的元素（图 13）。
最后，我会把这些图片交给分析者。这样，移情和反移情就消散了，被分析者掌握了整个过程，而我则退出。这种深入的回顾当然也可以用于儿童和年轻人，始终要根据个人的发展水平和理解能力进行调整。许多孩子为自己的作品感到非常自豪，而有些孩子则不想再看到它们，并说：“不，过去的就过去了！”
总之，荣格分析师使用沙盘游戏的方式是一种心理动力方法，它通过游戏性的创造力使身体和心灵的无意识方面变得可见，从而使其能够被仔细地用言语表达和有意识地识别。这种方法最适合儿童和年轻人，但当然也适用于成年人。对于患有精神病的人进行沙盘游戏时要谨慎，这是一个需要进一步讨论的话题。
除了全面的心理分析培训外，沙盘游戏方法要求治疗师或分析师具备精确观察的能力、工艺和艺术才能，以及对意象和形象思维的热爱。如果分析师想用沙盘游戏治疗患有身体疾病的患者，如重病后的创伤、身体畸形、纤维肌痛、肌肉萎缩症、妇科问题等，那么一定的解剖学知识和医学理解是必要的。然而，我认为基本的一般健康问题无论如何都应该是心理治疗师培训的一部分，因为在分析中纳入身体对于整体方法非常重要，这在深度导向的教育发展中已经是一个日益增长的变化，至少在我们苏黎世/屈斯纳赫特的荣格研究所是这样。
