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孩子们好！
前面我们一起学习了6个单韵母，他们是？还有8个声母朋友，他们是？
今天我们要认识3个新的声母朋友，齐读课题。
瞧，这幅图，爱观察的你都看到了些什么呢？
是呀，湖水清清，绿树成荫，蝌蚪在水里自由自在的游来游去，小朋友坐在椅子上咕咚咕咚喝着水。
今天我们要学习的声母就藏在这里，快去找一找吧，用圆圈圈出来吧！
你找到了吗？他们躲在哪里的？
你的发现很有价值，对大家很有帮助。不仅柳条的形状像g，“鸽子”的“鸽”的读音和g的发音也很像呢。
请你跟我一起读，ggg。
请你自己试着读一读吧。
我们接着找，你还发现了谁？
是呀，蝌蚪和水草组成的图形多像“k”啊。
“蝌蚪”的“蝌”读得再轻短一些就是声母“k”的发音。
仔细听老师读。
请你读，你读，男生读，女生读。
还差最后一个声母“h”，他藏在哪里啦？
孩子们，你们发现了吗，椅子的侧面多像“h”啊。
这个小女孩坐在椅子上喝水，“喝”的读音和声母“h”的发音多像啊！
一起读“喝水、喝水”。
小老师来教大家读“h”。
读得轻而短，大家跟着小老师读。
3个声母朋友都没有逃出你们的火眼金睛，被你们找到啦！我们一起叫叫他们的名字！gkh——
你记住他们的样子了吗？前面我们通过编口诀的方法记住字母的样子。你能用同样的方法来记住这3个新朋友的样子吗？
绿色柳枝ggg,蝌蚪水草kkk,一把椅子hhh。
你用与声母形状相似的事物来记忆，真会学习。
请你说。
一只鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，女孩喝水hhh。
了不起，能借助读音来记忆。
这两位同学都是借助插图来编的儿歌，这个好方法我们得好好收藏。
你还有其他方法记住他们吗？
那你记住他们了吗？考考你。
让我们一起再来读读这3个声母，记住声母读得轻而短。gkh——
这三个声母朋友可有礼貌了，瞧，他们带着红苹果去看望韵母宝宝了，aeu,这就组成了我们之前学习的两拼音节。
还记得两拼音节的方法吗？——前音轻短后音重。
请你跟我这样读——ga_ge_gu_
K也带着苹果来看望韵母宝宝啦，ka-ke-ku，请你来拼一拼。声调读得特别准确，表扬他。
声母h也来了，请小老师来教一教吧。ha-he-hu。
瞧，gkh送了这么多大苹果，请你来读一读。
你能不能像他这样把前音读得轻短后音重呢？试着读读吧。
音节读好了，相信你也能读好音节词。请你拼一拼，看拼出来是什么词？小火车开起来（贺卡，湖泊，姑婆，顾客）。像小老师一样读一读。
我们不仅要会读，还要会写。前面我们学习了写字要首先仔细观察，一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。g,竖左弯不碰第四条线。带上书写好习惯，正确的握笔姿势，描红一个写一个。
再看k,按顺序观察，你发现了什么？占格，左斜右斜是个新笔画，一笔写成。手指书空。请大家带上书写好习惯描红一个写一个。
请小老师来说说你观察到的h。跟着老师一起写。
孩子们，这节课我们认识了3个声母朋友，帮他们找到了一些好朋友，
下节课我们还要去拼音王国里为他们找更多的朋友呢。
孩子们再见！
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