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在一年级，你很容易发现一个问题：如果你一直在点名：谁没坐好？谁还在讲话？谁还在玩自己的？......
那么，你很快会发现态势逐渐发展成自己无法控制的趋势，没坐好的、讲话的、玩自己的会越来越多！
有时候“杀鸡给猴看”，猴没被吓住，反而学会了“杀鸡”。
但是，如果你不断点名：谁坐得特别端正，谁静息得特别好。你会发现越来越多的孩子会坐端，会静息得更好......
每个孩子都是向着好的方向发展的，都不希望把自己搞砸。
我们怎样鼓励能够让孩子关注到自己的努力程度上，并且关注到“谁帮到了我？”学会感恩。
首先，我们把孩子的注意力吸引到他做得好的地方，表达我们的惊奇。
“哇塞，你太有才了吧！”
“我真为你感到骄傲。”
“你才7岁啊，太了不起了吧！”
“太牛了吧，我都看傻眼了。”
然后，告诉孩子，他做到的这件事非常不容易。
“天啊，我可做不到这种程度。”
“我像你这么大的时候，连这个名字都没听过，更别说做了。”
“像你这么大，怕是很少有人能做到这个。”
接着，问一问孩子他是怎么做到这样的？
“你是怎么想到这么好的方法的呢？”
“你怎么学得这么快啊？”
最后，当孩子对获得赞美很开心时，引导孩子回顾一下这个成功的过程中哪些人为我们提供了帮助？
“是谁教过你这些呢？或者谁给了你启发？”
“你是从谁那里学的这些本领呢？”
潜移默化中，孩子会学会去夸奖别人，不骄不躁不自大，善于去感谢成功过程中对自己提供了帮助和支持的人。
在教育孩子的过程中，采用正面鼓励和引导的方式往往比批评和指责更为有效。
通过关注孩子的优点和进步，我们可以激发他们的内在动力，让他们更加关注自身的努力程度，并学会感恩。从而培养他们的自信心、自我反思能力和感恩心态。
当然，首先得需要我们大人学会巧妙的鼓励方法。不要吝啬我们的大拇指。
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