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这个故事值得书写，值得铭记。
“火炉”的“秋老虎”这一年格外猛，让我们见面的时间从8.30变成了9.9再变成了9.18。
这段“超长暑假”的经历对于其他学段的孩子来说，肯定印象颇深。
对于一年级的孩子来说，却是没啥感觉的。因为这个假期你不论放多长，他都玩不够！根本玩不够！
对于今天与家长们的首次见面，与孩子们的首次见面，我不知道在脑海里预演了多少回。
年级的老师们前前后后也不知道来了多少次。
做清洁、布置教室、美化黑板、分发书籍、写家长会稿子......
安空调后又怕教室又有灰尘了，天气热了怕布置的桌牌掉了，时间久了怕捆着拉花的书上有灰了......
总之，就是去教室看看，方安心。
（童童姐讲，昨晚接中学的孩子放学，绕道都要在学校停车去教室再次确认。）
其实，每次经历了你才知道“发生的都是你未曾预演到的”。这也就充分说明了“事教人更快”的道理。
不知道大家有没有发现一个现象，开学第一天和放假前一天，孩子们都特别激动，来得特别早。
七点多一点，都把校门口包围了。
我一去教室，副班主任早早把家长们安顿着了，有条不紊地让家长们整理资料。这为我提供了很大的心力支持。
——遇到一个管事儿的副班，绝对是你的福气，务必好好珍惜。
父母不在孩子身边，往往可以开发孩子其他的能量。利用口令，夸奖，快速有序组织好学生，副班带着出去参观校园。
——分工明确，责任到人。口令和夸奖对于一年级来说，是真的有魔力的。
我就开始开家长会。每次这时候，我都会有很多页的稿子，但我从不念稿子，也不看稿子。
我也是家长，我的一个观念是：
每个成年人的时间都是非常宝贵的，在这里坐着的这一个小时，什么是要求必须讲的？
什么是家长最想知道的？
什么是对于他们来说确实有用的？
怎样让大家听起来不那么累？
怎样让家长从你的讲解中感受到你的影响力，从而由内释放“信任”。
我就从一个个关键词发散故事、方法、哲理。家长听之有启发，有触动，甚至可以“拿来主义”学去。
当我看到家长看着我，偶尔点点头，偶尔若有所思，时不时地还会埋头记点笔记，那种互相处于当下的状态真的太好了！
——“信任”绝不是你说“娃儿交给我你就放心嘛”，而是由你的外显让对方由内生发出“我很放心”。
家长会结束后便是孩子们的各种常规训练。现场确实比较废嗓子，但只靠嗓子绝对不行，这还得靠智慧，还得考我们夸奖的技术。
这一天，
有两个孩子午觉没睡着；
所有孩子都奖励了满满的贴纸；
午休都可以与同学友好地看看绘本，下下棋；
这一天，
有一个孩子一次上厕所说没带纸，回来找老师拿；
有一个孩子中午流了鼻血，也第一时间与家长沟通说扣了鼻子就容易流鼻血；
午餐有七八位同学都知道主动去排队加饭，三位同学知道主动去找老师打汤；
这一天，
孩子们的任何一个新的环节，只要我带着手机，都会想着给他们拍照记录。下班后再统一发相册。
做家长的，谁又不想看到自家孩子在学校的情况？偶尔也就靠着几张照片去脑补那些成长瞬间。能满足我们就尽量满足吧！
放学后，将今天班级的整体情况汇报在了班级群；点对点的发了表扬信；
有几个孩子上午一有时间就会问“老师，还有好久吃饭啊”
下午一看到老师就会问“老师，还有好久放学啊”
虽然他们并不知道那个时间代表多少，总之问问觉得心安。
我一般也是心安地回答“还有一会儿了”
重庆人的“一会儿”有时候还是需要等一阵子的。
总之，孩子们第一天就能做到如此，我觉得很了不起了！
我也鼓励家长回家后与孩子聊天的话术。当看到家长主动的反馈，我觉得很欣慰，这一天都没有停止过走动的“脚”好像没那么累了。
好的开头等于成功的一半。
工作本就是“发现问题”“解决问题”“在解决问题中进步，然后产生新的问题”“解决新问题”，生命因此而绚烂。
如果投一块大石头都惊不起半点波澜，那只能是一潭死水。有波澜，没关系，我们就波澜不惊地去应对。
明天，你好！记录闪闪发光的生命！
2024.9.18高温后第一天开学随记
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