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上课，孩子们好，请坐。
环节一：游戏导入，解题
我们来做个游戏——小手伸出来，小手拍一拍，小手握成小拳头，然后又张开。
孩子们，这几个指令你做对了几个呢？这个游戏的名字就叫做“我说你做”。
那“我”“你”分别指的是谁呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！齐读课题：口语交际——我说你做。
书中这样写道：一个人发指令，其他人做动作。所以这里的“我”指的是发指令员，而“你”指的是接指令的人。明白了吗？
环节二：初试体验，了解听和说的要求
瞧，这群小朋友在做游戏，小芳说：“请你抬起一条腿”。看看这群小朋友中哪个没按指令做，请你用笔把他圈出来。
请你说。那你猜猜小明为什么没按指令做呢，你能帮忙找找原因吗？
说得很有道理。那你能给他们提点建议吗？
你们的建议提的真好，我们发指令的同学说话时声音要洪亮，吐字清楚；接指令的同学，别人说话时要认真倾听。
你们学会了吗？好，接下来我们就来做“你说我做”的游戏，看你们能不能做到大声说，仔细听？
环节三：游戏闯关，学习听和说的方法
游戏1：五官总动员
孩子们，前面我们学习了“口耳目手足”，我们的游戏就与面部有关。“捏捏小耳朵，指指小鼻子，眼睛眨一眨，伸伸小舌头，张开小嘴巴，开口笑嘻嘻。”
指令你都听清楚了吗？
看来发指令的同学做到了声音洪亮，吐字清楚，让所有人都听得见。我们要向她学习。
接受指令的你们，动作做对了吗？
看来你听得很仔细。接下来的游戏也要这样做。
游戏2：文具联欢会
指令：请你把一支铅笔从文具盒里拿出来，把书打开做好书写准备。再把铅笔盒和课本整理好，放进课桌里。再站起来，把椅子推到桌子下面，在椅子后面立正。
游戏中，你遇到了什么困难？
完成指令的小朋友，说说你成功的经验。
看来我们发指令的同学要做到声音洪亮，吐字清楚；接收指令的同学要认真倾听，但是当一连有多个指令时，我们要先听清楚指令，再想好先做什么，再做什么，最后再按顺序去做。
下面就请同桌轮流当发令员，用周边的道具发布连续指令，互相练习。根据黑板上的评价标准，看看你的同桌能不能得到奖章？
评价标准 | 游戏奖章 |
发布指令：声音洪亮，吐字清楚 | ☆ |
接受指令：认真听，根据指令做动作 | ☆ |
哪组同学愿意上来展示。
请你来评一评。
看来今天大家都已经将听和说的本领学到了。
不仅是游戏，我们校园中的许多场景，都需要我们发出指令，或者根据指令来行动，比如：排队做操、收作业、升旗等等。
希望你们都能当好校园的小主人，玩好“我说你做”的游戏，让我们的校园生活更有序。
最后再考考大家：请把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
非常好，以后大家在做“我说你做”的游戏时，记得大声说，认真听哦。
下课，孩子们再见！
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