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小朋友们好！（老师您好）真有礼貌。
我姓秦，你们叫我——
我们今天要上一年级的语文课，我们学着一年级学生的样子跟老师问好，好吗？
一年级上课的时候，老师会喊“上课”，你们就喊起立。来试试——
上课——
起立——
哇，真有精神。我们互相问好，“小朋友们好”，“老师好”，请坐——
果然像一个个一年级的小学生啦！
一年级的小朋友首先要学会一项最最重要的技能——会认真倾听。
你会听吗？那你觉得上课的时候要做什么？
评价1：真好，听话要听完整，是个会学习的孩子。
评价2：好，听的时候要专注。
评价3：上课的时候我们要认真倾听老师和其他小朋友的发言。
就像刚才一样，我和这个小朋友在对话的时候，所有小朋友都在看着我们，专注的倾听。小朋友们，倾听，除了要用好我们的耳朵，其实还要用好身体的其他器官。比如说，你们的——眼睛。
现在秦老师在说话，所有小朋友的眼睛都看着我。
比如，我在跟这位小朋友交流，你们的眼睛就看向这边是吧？
除了眼睛，身体也可以帮助我们倾听哦。你在倾听对方的时候，身体也会朝那边倾斜，这样可以把话听得更清楚。
跟老师一起读一读《倾听歌》
耳朵听，眼睛瞧，听懂点头或微笑。
那要是听不懂呢？没明白老师说的要求呢？可以举手示意，老师就知道你有问题了。
接下来让我们走进一年级的语文课去看一看。（出示封面）这就是一年级的语文书，仔细观察，你发现了什么？
预设1：上面有几个字。
嗯，我们一起来认一认这些字。（语文，一年级，上册）
非常好，这是一年级上册的语文书。
预设2：有几个小朋友在放风筝。
非常好，他观察到了字，你关注到了上面的插图。都是会学习的好孩子。
预设3：这是秋天。
你是怎么知道的呀？（树叶变黄了）你观察到了细节，老师也非常欣赏你。
我们打开语文书去看一看吧，我们来看第一课。一幅大大的插图出现在我们面前。
你可以用这样的句子来跟我们交流吗？我看到了——————。
先可以跟旁边的小朋友说一说。
预设1：我看到了天安门和五星红旗。
你来给我们指一指好不好。哇，太了不起了，把话回答得很完整，而且还用了一个“和”字把两样东西连起来了。
预设2：我看到了56个名族。
哇，这是56个小朋友，你就知道他们是56个民族。有没有你认识的民族？你去点一点。
为什么你们一下就知道是“汉族”？
他穿的衣服裤子跟我们穿的差不多。我们也是——汉族。
刚才两个小朋友发现了远处有天安门和五星红旗，近处有56个民族。看到天安门、五星红旗就知道这是——中国。
那为什么看到天安门、五星红旗就知道是我们中国？
跟老师一起读——我是中国人。
老师带读，生跟读。
（指名）看到五星红旗，你就想到——我是中国人。
看到天安门，你就想到——我是中国人。
我们一起读一读——
我是中国人。我们都是中国人。
在近处，小朋友看到了56个民族，还发现了汉族的小朋友。我们国家很特别，是一个多民族国家，我们祖国有56个民族。
刚才小朋友分享了汉族，还有小朋友跟我们分享你知道的其他民族吗？（点一点图，并说）
你想不想了解其他民族的小朋友。接下来我们通过短片来了解他们，待会看谁知道的民族知识最多哦。
看了短片，你获得了关于少数民族的哪些知识？
你们敢不敢挑战这些少数民族的特色风情？（每一组一个民族，找出篮子里与该民族有关的图片，贴在贴板上。推选一位孩子来介绍。其他小朋友，你们的身体朝向哪边？）
【4各小组依次上台介绍：傣族、蒙古族、维吾尔族、藏族】
蒙古族是游牧民族，刚才同学介绍了许多运动项目大家听清没有——骑马、射箭、摔跤。
听了同学的介绍，我们知道了维吾尔族有哪些特色美食？（苹果、哈密瓜、葡萄）
通过刚才的活动，我们了解了不同的民族他们特有的风俗，这56个民族就像56朵花，在祖国的大花园里热情绽放。虽然他们穿着打扮不同，风俗习惯不同，饮食不同，但是56个民族有一个共同的名字——中国人。
老师教读，学生跟读：
我是中国人。
我们都是中国人。
中华民族是一家。
这节课就上到这里，我们像一年级的孩子一样来下课，训练下课口号。
【下课，起立，
同学们休息，
老师休息，
一换（换下节课的书），二对（对齐桌椅），三推（将小板凳推进桌肚子），四捡（捡垃圾）
先喝水再上厕所】
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