孩子被老师“告状”，聪明父母这样做，老师孩子都开心
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2024-10-03 07:01
广东
2024/10/03
这是幸福双翼陪伴你的第3010天
作者：静静
58期百日营学员精英1班学员
坐标：江苏徐州
上午在开培训会，我是主持，手机开了静音模式。
会议期间稍作休息时，我瞄了一眼手机，正看到儿子班主任的微信电话。
我心里一咯噔，准备要接没接到，对方已经挂了。
再一看，居然有两个未接电话。老师连续打电话过来，一定有事。
我匆忙交代一句，离开当下的培训会，换成妈妈角色准备回电时，老师的电话紧接着来了。
老师说：“孩子书写不好，很差，描红描不上去，让他改也没看出改的痕迹，我说的话听不进去。”
老师语速特别快，我只顾着“嗯嗯、好好”，完全插不进去嘴，索性听下去。
老师继续说：“你们家那么多书法家，可孩子的字写得太差了，资源那么多，怎么不带着孩子熏陶一下，练练字呢？
一年级开学写得挺好的，之后不是原地踏步，直接退步，现在就是班级倒数，倒数三名一定有他，我给你发图，你不要挂，现在就看。”
我真的感觉老师特别气愤，越说越气。
我当下也有点生气，谁说家里有人会书法，孩子就一定写得非常好？医生的孩子也不一定会看病，你是老师，老师的孩子就天生会教书？
你怎么知道我儿子不练字？目前这个阶段，他只能写成这样，孩子的能力有限，我8岁的时候，还写不过他呢。
这些只是我的心理活动，我是不敢说出口。
突然想到自己学到的341肯定法，然后我开始转念，肯定老师的动机。我向老师说：“谢谢老师的反馈，我感觉您因为孩子书写的问题，很生气，很着急，您先消消气，给您添麻烦了，对不起。”感觉老师舒了一口气，接着说：“你也带孩子练练字吧，我们都是要评比的。”我看出老师的不容易，我就答应好的，并指出孩子是态度出了问题，主要是描红描不上去，我晚上回家，坚持带他训练描红，尽快跟上同学们。我们聊了13分钟的电话，挂掉后，我给老师发了信息，感谢老师的看见与关注，及时反馈，我全部收到，一定配合老师工作。这次我先接纳情绪，接纳动机，再想解决的方法，对我自己来说是个进步，给自己点赞。孩子爸爸说：“老师只说字有问题，没提及其他，回家要夸，说明其他方面都挺好的。”也给心态稳稳的爸爸点赞。晚上接孩子，问问他在学校有什么开心的事，他自己说有件不好的事，老师批评他了，还说给妈妈发信息了。我肯定老师的动机，告诉孩子，老师一定是希望他更优秀。我说：“一针见血，指出态度问题，具体怎么操作呢？”于是，我们一起制定了每天练习15分钟书写的计划，有描红，有仿写，如果他有进步，就减少成每天10分钟，坚持下去。孩子同意，当天就开始了。一整个过程，跌宕起伏，我看见老师的情绪，也肯定了老师的动机，没有进一步把老师的情绪传递给孩子，保持孩子书写的好感觉。这次的事件算是起了个好头，希望也能得到一个好结果。
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