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菁莪•家掌通
本期导读
劳动教育让孩子拥有幸福生活的能力，可当下的在家庭生活中，小孩子对劳动缺乏兴趣，抵触或不愿参与家庭劳动情形很多。那么家长们如何有效施教，让孩子喜欢上劳动呢？请听望道小学范云宵老师分享《如何让孩子爱上劳动》。
课程录音
讲师介绍
范云宵，金华市望道小学数学老师、优秀班主任，她撰写的多篇论文在区级获奖。
课程内容
家长朋友们，大家好！这里是开发区家长成长微课堂，我是金华市望道小学的范云宵老师。今天我和大家交流的主题是：如何让孩子爱上劳动。
在我从教生涯过程中，时有家长、朋友抱怨家里小孩懒得叫不动他，家里的家务劳动从不主动参与，有时让孩子洗个碗，倒个垃圾也要计较半天，甚至于自己的房间也不愿意整理。这样相似的情形在我们的日常生活中并不少见，很多家长对孩子的这样的劳动表现也是无可奈何。
劳动不仅是培养孩子的自理能力，劳动的育人价值更是贯穿于“德智体美”之中。劳动使孩子接受锻炼、磨炼意志，激发孩子的智力发育，提高身体素质，强健体魄，让孩子体验劳动的幸福与快乐。可当下的家庭生活中，小孩子对劳动缺乏兴趣导致抵触或不愿参与家庭劳动情形很多。由于家庭背景、孩子个性不同，但有一个共性因素就是孩子对劳动这件事给他带来的体验不佳，孩子没有在劳动全过程中体会乐趣，出于孩子本能就表现得不上心甚至抵触。家长朋友想解开这个问题就要找到让孩子劳有所乐这把钥匙。否则就是“按鸡啄米，白费心机”，不但不能达到你想要的目的，反而产生更大的副作用，影响亲子关系。那么怎么才能让孩子劳有所乐呢？
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一是选择项目，有自主权
家长朋友可列出常见家庭劳动任务，包装成一个个选择项目，比如制定一份劳动任务项目表：整理书桌项目、收拾衣物项目、打扫卫生项目、洗衣袜项目等，每个项目中根据孩子喜好增加相应的激励。让孩子做选择题，选择自己中意的劳动任务。
通过这种方式增加了孩子劳动前的仪式感和趣味性，也可以充分尊重孩子的自主选择权。从我自己家的家务劳动实践来看，这种方式几乎让孩子没有拒绝参加劳动理由，孩子也非常愿意做好自己所选择的项目任务来证明自己。
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二是增强体验，有趣味性
劳动过程孩子的体验是非常重要的，这直接决定他下次和下下次是否愿意继续劳动，进而影响他的劳动习惯的养成。我们家长一定要明白，劳动绝非任务式的安排，而是一场亲子活动，更是一堂在家里上的校外课，因此家长们也需要好好“备课”，让劳动过程变得有趣、可乐。我们家要打扫卫生时，有时会以小孩子最喜欢动画片人物角色扮演和情境嫁接到劳动现场，比如《汪汪队》。“莱德队长莱德队长，我们的基地已经非常脏，五星警报，地面要清洁，玩具需要归位，请求支援”，每当我以这种方式让孩子参与劳动过程时，他都非常配合，乐此不疲。
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三是放大成果，有成就感
劳动成就感的获得是孩子最重要的体验，也是孩子劳动最直接的驱动力，特别需要我们家长朋友的配合。一方面家长必须放弃自己成人的劳动评价标准，多肯定孩子的劳动行为，放大孩子的劳动成果。比如看到孩子拾起桌下的小纸片，你可以以一种惊喜状夸赞他“妈妈就说你是个劳动能手，这么细心，还次我还想和你搭档，”“今天你整理的房间已有四星级标准了。”适当再辅些亲抚动作、竖大拇指点赞，以微知著，这样以一个欣赏的眼光来看待孩子的劳动过程及成果，孩子当然会越来越享受这种过程，从而爱上劳动。
另一方面家长朋友不要低估孩子的“被需要”和“被认可”的需求，作为父母应该多向孩子提需要。比如我经常向孩子求助：“呼叫莱德队长，一把青菜需要紧急清洗”，“呼叫莱德队长，书桌需要整理”，等孩子完成任务后，要不吝惜感谢和认可，让孩子享受这种被需要被认可的劳动成就感。通过我几次正向强化，慢慢地在潜意识中会树立起一个新的自我认知：我是一个能干的劳动者，我是一个劳动“小达人”，小孩子一旦有了这个认知，你的劳动教育是成功了。
劳动教育让孩子拥有幸福生活的能力，让孩子在劳动中有选择的自主权，有体验的快乐感，有被需要的成就感。让孩子劳有所乐和劳有所得，假以时日，孩子会改变对劳动的认知，会慢慢地爱上劳动。家长朋友们，如果你让孩子爱上劳动方面有什么妙招，欢迎分享。
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本期督导 蒋飞英
设计策划 蒋飞英
文案修改 姚慧超
文字/录音 范云宵
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