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菁莪•家掌通
课程内容
金华市西苑小学二（5）班
包宇歆家长
我的孩子现在是二年级，在幼儿园阶段就给她买了大量的启蒙书、绘本，但孩子对阅读完全提不起兴趣，有时间宁愿玩玩具，也不愿意看绘本。到了二年级，我就发现孩子在一些常用的词语、语句上有些生疏，而且通过与高年级家长的聊天，发现小学阶段的学习成绩并不是靠刷题刷出来的，而是靠培养孩子的学习兴趣和习惯。而阅读，正是实现这一目标的最简单、最有效的方式。所以，我决定先陪孩子一起读书。
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一是阅读兴趣在完成任务中开启
为了养成阅读的好习惯，我曾给孩子买了一些适合小学阶段孩子阅读的书籍，但孩子对有些书籍有抵触情绪，认为字数太多、篇幅太长，阅读起来费劲，对阅读也提不起兴趣。家长在陪孩子一起读书时，不能一味的选择家长觉得孩子应该读的书或是盲目跟风选择书籍，而是应有选择性的挑选适合孩子读的书。培养孩子阅读习惯最重要的是要培养孩子的阅读兴趣，而不是为了完成任务的阅读，所以陪孩子一起读书可以很好的培养孩子的阅读兴趣。
孩子年龄小，喜欢一些即时可反馈的活动，这样更容易激发孩子参与性。我发现有些书籍带有每日阅读打卡计划，且每日、每周的阅读任务有好几种类别，并不局限于一种格式，便开始让孩子尝试阅读此类书籍。在最初的一周，每天我都陪伴孩子完成当日的阅读任务，并对当日阅读的内容通过双方互相提问的方式进行巩固，孩子对于这个阅读方式欣然接受，这一周的打卡任务及时有效的完成了。两周过后，我发现孩子对此类有打卡任务的阅读书籍很感兴趣，每日都会积极主动的完成当日的阅读任务，有时在睡前才想起阅读任务没有完成，也要先完成再睡觉。慢慢得，阅读打卡成为孩子每日必做的事项之一，孩子对于阅读打卡没有反感而是成为一种乐趣，每当读到她喜欢的语句，孩子都会积极的和我进行分享，且还运用到日常的作业中，获得老师的夸奖。每日的阅读打卡不仅使她获取了知识也让她收获了快乐。
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二是阅读兴趣在分享故事中激发
合理选择一起读书的时间，不仅能使孩子养成阅读的习惯，也有助于促进亲子关系的发展。
除了每日的阅读打卡，我还会利用晚上睡觉前的二十分钟与孩子进行一个阅读互动。我家孩子比较喜欢玩一些益智类的游戏，喜欢跟着我做九宫格的题目，喜欢给大人出一些脑筋急转弯的问题，我便和孩子约定，如果做题或脑筋急转弯题目当天做错了三题，则需要给对方讲一个故事。对于这个约定，小朋友是乐于接受也乐于履行，小朋友选择给我讲《成语故事》，我则选择给她讲《睡前故事》。孩子在阅读《成语故事》时，不仅复习了所学的拼音，还学习到了成语及成语所表达的意思，故事读完后，我便会根据该故事的内容即时提问几个小问题，孩子在回答问题的过程中也加深了对该成语的理解。而我在阅读《睡前故事》时，则会带着情感的读，与孩子分享不同情感的朗读，与孩子进行角色扮演，让孩子能更好地领会故事情节。慢慢得，睡前阅读也成为孩子每日必须要做的事情。
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三是阅读兴趣在参与实践中强化
将书本内容转化为实际行动是家长对孩子的期许，但对于低年级的孩子来说，将书本中的内容与实践相结合是有困难的，那么就需要家中适时的进行引导。
我在陪孩子一起读书的过程中，会将孩子感兴趣的内容记下来，在适时的时候将前述内容转化为实际行动，不仅给孩子带来了惊喜，还让孩子对阅读的内容记忆深刻。比如，有一次小朋友在和我阅读时学习了彩虹产生的原理是太阳光照射到雨滴等小水珠时，光线经过折射、反射和散射，分解出各种颜色的光波。之后孩子就会在各种有水的地方利用光线照射去寻找彩虹，我也陪同孩子适时在户外寻找彩虹和制造彩虹。陪孩子一起将阅读的内容适时与实践结合，可以很好激发孩子的想象力和创造力，惊喜也会在不经意间出现。
小学阶段是孩子成长的黄金时期，这个时期的孩子需要更多的关注和陪伴，而陪孩子一起读书正是最好的方式之一。陪孩子一起阅读不同种类的书籍，孩子能了解到更多的文化和价值观，从而开拓他们的视野和思维方式。
从现在开始，让我们陪孩子一起读书吧！
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本期督导 蒋飞英
设计策划 蒋飞英
文 字 包宇歆家长
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