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菁莪•家掌通
本期导读
近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出要培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化。那如何引导学生写一手好字，家长又可以做哪些配合呢？请听金华市西苑小学黎帅老师分享《孩子的字总写不好怎么办》。
课程录音
讲师介绍
黎帅，金华市西苑小学教师。曾获得开发区家校共育主题征文二等奖，开发区“笔墨中国 ”汉字大赛硬笔二等奖。她的作品多次入展各项书法活动。
课程内容
家长朋友们，大家好！这里是开发区家长成长微课堂，我是金华市西苑小学的黎帅老师。今天我和大家交流的主题是：低段孩子的字总写不好怎么办？
这是我第三次接一年级的新生，许多新生家长向我述说他们的烦恼：孩子的写字姿势写着写着就变了，写的那些字也不如人意。字不如意孩子就再写，越写越痛苦，越写越反感。
写字，这一看似简单的日常行为，实际是包含着丰富观察与感知的过程。它不仅仅是一种手部、腕部及手指的细微运动，更是一种需要细致观察和深刻理解的活动。先让我们来看看以下几位同学的字（图 1、图 2、图 3），这是比较有代表性的几种情况。
图1
图2
图3
在课堂上我们对写字姿势及书写要领进行了讲解和强调，那么在家里我们可以从孩子的手部肌肉训练和观察与分析两方面入手，提高孩子的书写能力。
01
一、力度训练
在课堂上我们经常提醒孩子做到“一寸一拳一尺”，但是不多久孩子的动作就变形了。这是为什么呢？一年级新生由于年龄小，手腕腕力较弱，动作的准确性、协调性和稳定性都不是很好，所以导致写字姿势变形，这就会使字写得不规范。
还有一种情况教学中我发现有的学生在写字时很用劲，很吃力，纸张好像马上要被写透了。有的学生写出来的字浮在纸上，感觉马上要飘走了。这都是因为不会控制用笔的力度。肌肉控制能力是影响学生写字技巧的重要因素之一。
写字过程中，手部、腕部及手指的细微运动需要精确的肌肉协调与控制。肌肉控制能力的发展与孩子的年龄、性别、运动习惯等因素密切相关。一般来说，随着年龄的增长，肌肉控制能力逐渐增强，书写能力也随之提高。如果学生的肌肉控制能力较弱，他们可能在写字时遇到困难，如字迹过重或模糊等情况。
为了提升学生的控笔能力，家长可以通过一些针对性的训练来增强孩子的肌肉控制能力。
对手部来说：如手部肌力较弱的孩子，写出来的字往往比较轻（图4），可以多做提重物、拉重物等动作；如手部灵活度较弱的孩子，写出来的笔画比较生硬，可以多做拿放物品、抓握物品等游戏。
图4
对腕部来说：如腕力较弱的孩子，家长可以选择一些简单易行的游戏。例如，用橡皮泥捏出各种形状，或是使用小球进行投掷和接球的练习，这些都能有效增强孩子的手腕力量。如手腕灵活度较弱的孩子，他比较会出现勾腕这个错误姿势(图5)。遇到这个问题，家长在陪同时可以让孩子把笔头朝向11点钟方向，进行上下、左右的摆腕运动，用此来纠正勾腕问题，也可以多做拧大瓶盖、搅拌物品等动作。
图5
对手指灵活度较弱的孩子，尤其是当需要精确控制手部动作来完成带有勾的笔画时，往往不容易把勾写好（图6），家长可以让孩子进行一些需要精确控制手部动作的活动，如拼图、穿珠子等，以提高手指的灵活性和协调性。
图6
此外，还有一些专门的玩具，如抓握球、按摩球等，家长可以引导孩子进行不同的抓握和释放动作，这不仅能锻炼孩子的手部肌肉，还能提高他们的手眼协调能力。这些活动游戏都能有效锻炼他们的手部肌肉。通过这些方法，可以帮助孩子在写字技巧上取得更大的进步，为他们的学习和发展打下坚实的基础。
02
二、观察与分析能力
汉字本身就是方块字，方方正正的，采用田字格练写铅笔字，能帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道每一笔确切的位置。有些孩子因为欠缺观察，直接落笔，所以写到最后发现需要舒展的笔画已经没有空间，生字在田字格中就显得拘谨了（图7）。什么笔画在田字格的什么位置，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写端正。
图7
为了让孩子在田字格中准确确定笔画的位置，家庭游戏是一个既有趣又有效的学习方式。比如笔画定位比赛：家长和孩子可以一起写一些简单的汉字，并尝试在田字格中准确定位每个字第一笔的位置。可以设置一个计时器，看谁能在规定的时间内找出更多准确定位的汉字。
家长引导孩子写字时要学会观察笔画与笔画间的位置关系，结构高低宽窄特点，笔画在田字格的位置问题。
写好字，不仅是作业美观、整齐的需求，也是学生学习能力提升，学习习惯培养的具象化载体。多种形式的、生活化的手部力度训练、游戏化的定位练习，提升学生的控笔能力和观察能力，为孩子写好字打好基础。家长朋友们，如果你在提高孩子的书写能力方面有好的方法，欢迎分享。
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