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菁莪•家掌通
本期导读
家长们希望通过奖励，激发孩子的学习内驱力，可有时往往事与愿违。孩子考好了，该如何奖励呢？请听金华市湖海塘中学杨慧娜老师的分享。
课程录音
讲师介绍
杨慧娜，金华市湖海塘中学社会老师，副校长。她是金华市名师培养人选、金华市教坛新秀、优秀团干、开发区首席教师培养人选；浙江省综合实践活动优质课一等奖，金华市思想品德优质课一长先等奖，金华市心理健康优质课一等奖；做客两期金华市电视台《名师零距离》栏目等。她有多项课题、论文在省、市、区获奖和发表。
课程内容
大家好！这里是开发区家长成长微课堂，我是湖海塘中学杨慧娜老师，今天我分享的主题是：孩子考好了，你“会”奖励吗？
我是一名中学老师，平时与家长沟通时，经常有家长说起，孩子如果考试考得好就会给予奖励，家长说用了很多方法来激励孩子。比如，考好了，带他吃大餐，买品牌衣服鞋子，去游乐场，外出旅游等。可是每种办法只能用一两次，然后就没效了，孩子的学习一直没什么起色。表面上看家长似乎用了很多办法，但仔细分析，其实只有一种，那就是物质刺激，区别只是奖品不同而已。物质奖励不能从根本上解决学习动力问题，反而会带来一些负面影响。
01
第一，物质奖励的负面影响
首先，它模糊了孩子的学习目的，倾向功利主义。
一个孩子如果为了一双名牌运动鞋而去学习，他在学习上就开始变得功利了。它会使孩子认为学习的目的就是获取报酬，把学习当作一个手段，模糊了孩子的学习目的。
其次，它会让孩子养成急功近利，投机取巧的习惯。
把奖励当作学习的诱饵抛出来，孩子会把心思用在如何拿到高分，会得到怎样的奖赏，甚至会采用作弊等不良手段，这可能让孩子变得虚荣浮躁，不能专注于学习本身。
再次，它让孩子在情绪上患得患失，倾向反感学习。
孩子想得到一双篮球鞋，家长答应考试能达到优秀就给他买。结果孩子成绩离优秀还差几分，家长就说等到下次考试达到优秀，再买。不少家长认为这样可以激励孩子继续努力。孩子因为与家长的约定，也只好期待下次考试达到优秀。但任何考试都有变数，谁也不能保证在每一次考试中都能取得好成绩，一旦成绩不理想，孩子没有得到奖励，就会有挫败感，久而久之，他可能会变得反感学习、憎恨考试。
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第二，合理采用学习奖励，有效激发学习动力
家长们也许担心不在学习方面给予一定的刺激，孩子就不会认真学习，这种担心完全是多余的。当然我们也不是说不给奖励，怎样的奖励是合适有效的呢？
考试成绩本身就是奖励，侧重精神鼓励。要相信每个孩子都有一颗向好向上的心，即使家长什么奖励都没有，好成绩本身就会给他带来巨大的快乐，体验努力终有回报的满足感和成就感，足以激发他学习的内驱力。
分离孩子正常需求和学习奖励，巧妙有机融合。外出吃一顿大餐，买一双舒适的篮球鞋，和家人一起假期旅游，是孩子的正常需求，不应该在这些正常的需求上附加任何和学习有关的条件。其实，孩子的正常需求和学习奖励，也可以巧妙有机融合，家长如果在孩子考试前就知道他想得到一双篮球鞋，并且准备给他买的话，在考试前不对孩子提任何成绩名次要求。当孩子考到离优秀还差几分的成绩时，赞赏地对孩子说:不错，都快优秀了。这样就把考试成绩离优秀差几分这个“劣势”说成一个优势(“快达到优秀了")然后转移话题，买一双孩子期待的篮球鞋，同样起到鼓励作用。
家长给孩子买篮球鞋，并不是因为他考试成绩达到优秀，只是因为孩子热爱篮球运动；带孩子去旅游，并不是因为他考试名次进入班级前三，只是假期开展的一次家庭研学实践。不要无故拒绝孩子的正常需求，更不可成为学习的奖励条件。
拒绝责任交换，引领价值导向。有的孩子成绩考好了，向父母提出不做家务活为奖励。让孩子承担力所能及的家务事，这既是劳动课程的内容，也有助于培养孩子的责任担当。孩子提出这样奖励要求，家长要坚决拒绝。明确告诉孩子，家务活是每个家庭成员都必须承担的责任，不能以任何理由逃避。
考好弱化奖励，考差也不苛责。家长绝不能因为孩子分数的高低兴奋或失望。考好了，孩子高兴，家长也表达高兴；考砸了，孩子沮丧时，引导孩子学会查漏补缺。任何单纯要分数和名次的行为都是肤浅的，家长要树立终身学习理念，帮助培养孩子的专研精神、思考质疑、解决问题的能力，平和的学习心态，持之以恒的毅力，这些才是学习胜出的关键性因素。
一定要让孩子明白，学习是自己的事情，成绩好差是孩子学习能力和努力程度的反馈。在孩子的学习上，家长不以分数评价孩子，要弱化奖励，如必须使用激励手段，要慎重选择物质奖励，注重精神奖励，坚决拒绝责任交换。家长朋友们，在处理学习与奖励的关系上，你有什么金点子呢？欢迎分享。
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本期督导 蒋飞英
设计策划 蒋飞英
文案修改 姚慧超
文字/录音 杨慧娜
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