人美版一年级书法上册目录

第一单元 拼音字母的写法

第1课 文具与书写姿势

第2课 认识拼音格

第3课 圆半圆

第4课 点横竖

第5课 左竖弯 右竖弯

第6课 左弯竖 右弯竖

第7课 左斜线右斜线

综合练习(一)

第二单元汉字笔画的写法(一)

第8课 认识田字格

第9课 汉字笔画与运笔方法

第10课 横

第11课 竖

第12课 撇

第13课 捺

第14课 点

第15课 提

第16课 写好自己的名字

综合练习(二）

第一单元 拼音字母的写法

第1课文具与书写姿势

一、教学目标

1.知识与技能目标

1.让学生认识常见的书法文具，如毛笔、宣纸、墨汁等。

2.帮助学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿和握笔姿势。

2.过程与方法目标

1.通过观察、示范和实践，使学生了解文具的使用方法和书写姿势的重要性。

2.引导学生在练习中逐步调整自己的姿势，养成良好的书写习惯。

3.情感态度与价值观目标

1.激发学生对书法学习的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。

2.培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力。

二、教学重难点

1.教学重点

1.认识书法文具及其用途。

2.正确掌握坐姿和握笔姿势。

2.教学难点

1.让学生在书写过程中保持正确的姿势，养成习惯。

三、教学方法

讲授法、演示法、练习法、讨论法

四、教学准备

1.准备各种书法文具，如毛笔（不同型号）、宣纸、墨汁、砚台等实物或图片。

2.制作 PPT，展示正确和错误的书写姿势对比图片。

五、教学过程

1.导入新课（3 分钟）

1.展示一些精美的书法作品图片，引起学生兴趣。提问学生是否知道这些漂亮的字是用什么工具写出来的，从而引出本节课的主题 —— 文具与书写姿势。

2.认识书法文具（7 分钟）

1.教师逐一展示准备好的书法文具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。

2.简单介绍每种文具的名称、特点和用途。例如，介绍毛笔时，可以说说毛笔的笔头是用动物的毛制成的，不同型号的毛笔适合写不同大小的字；宣纸吸水性强，能使笔墨更好地渗透和表现效果等。

3.让学生近距离观察文具，感受它们的质地和外观。

3.讲解正确的书写姿势（10 分钟）

1.坐姿（5 分钟）

1.利用 PPT 展示正确坐姿的图片，讲解要点：头正，肩平，背直，胸离桌子一拳远，两脚平放在地上。教师边讲解边示范正确的坐姿，让学生跟着模仿。

2.请几位学生上台展示，其他学生观察并评价，教师针对存在的问题进行纠正和指导。

2.握笔姿势（5 分钟）

1.展示握笔姿势的图片，介绍毛笔的握笔方法（以五指执笔法为例）：按、压、钩、格、抵。教师示范正确的握笔姿势，强调手指的位置和用力方式。

2.让学生拿起毛笔尝试握笔，教师巡视指导，纠正错误的握笔姿势。

4.实践练习（15 分钟）

1.让学生在座位上保持正确的姿势，模拟书写动作，进行简单的练习。可以让学生手中拿着毛笔，在空中进行横、竖、撇、捺等基本笔画的书写练习，同时注意保持姿势不变。

2.教师在教室里走动，观察学生的姿势，及时提醒和纠正学生的问题。

5.讨论与总结（5 分钟）

1.组织学生讨论为什么要有正确的书写姿势，不正确的姿势会带来哪些不好的影响。

2.教师总结本节课的内容，强调文具的正确使用和书写姿势的重要性，鼓励学生在今后的书法学习中保持良好的习惯。

六、课后作业

回家后向家长展示正确的书写姿势，并和家长一起练习。

七、教学反思

在教学过程中，要注意关注每个学生的姿势情况，尤其是对于一些理解和掌握较慢的学生，要给予更多的耐心和指导。可以通过多种方式，如小组互助、趣味竞赛等，提高学生对正确姿势的重视和练习的积极性。

第2课 认识拼音格

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.让学生了解拼音格的基本构成，包括上格、中格、下格。

2.学生能够准确说出拼音在拼音格中的正确位置，如占中格、占上中格、占中下格、占上中下格等几种情况。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿等活动，培养学生的观察力和动手书写能力。

2.利用儿歌、游戏等方式，帮助学生快速记住拼音格和拼音书写位置的关系，提高学习兴趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对书法学习的兴趣，激发他们书写拼音的热情。

2.让学生在学习过程中体验到规范书写的美感，养成认真书写的好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识拼音格的各个部分。

2.掌握不同拼音在拼音格中的位置及书写规范。

（二）教学难点

1.准确区分一些容易混淆的拼音在拼音格中的位置，如 b、d、p、q 等。

2.引导学生养成正确的书写姿势和书写习惯。

三、教学方法

1.讲授法：讲解拼音格的构成和拼音书写位置的相关知识。

2.演示法：教师在黑板上或通过多媒体展示正确的拼音书写过程。

3.练习法：让学生进行书写练习，巩固所学知识。

4.游戏法：通过游戏，如 “拼音找家” 等，增加学习的趣味性。

四、教学准备

1.多媒体课件，展示拼音格和拼音书写示例。

2.拼音卡片，用于游戏环节。

3.书法练习纸，供学生书写练习。

五、教学过程

（一）导入（3 分钟）

1.播放一段儿童歌曲《汉语拼音歌》，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“我们已经学过了好多拼音，那你们知道拼音是写在哪里的吗？” 引出本节课的主题 —— 认识拼音格。

（二）新授（12 分钟）

1.认识拼音格（3 分钟）

o利用多媒体课件展示拼音格，向学生介绍拼音格由上格、中格、下格三部分组成。

o引导学生观察课件上的拼音格，用手指在空中比划每个格子的位置。

2.讲解拼音在拼音格中的位置（9 分钟）

o展示一些单韵母（如 a、o、e）的书写示例，讲解它们占中格的特点，边讲解边在黑板上的拼音格中示范书写。

o接着展示声母 b、p、m、f 等，讲解它们占上中格的书写位置，并示范书写过程，强调起笔、落笔的位置。

o以 g、y、j 等为例，介绍占中下格的拼音，让学生注意观察它们在拼音格中的位置特点。

o对于占上中下格的拼音（如 f），详细讲解其在各个格子中的占格情况，并示范书写。

（三）练习巩固（15 分钟）

1.书写练习（10 分钟）

o学生拿出书法练习纸，在拼音格中练习书写本节课所学的拼音，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误，如笔顺错误、占格不准确等问题。

o鼓励学生同桌之间互相检查，互相学习。

2.游戏巩固（5 分钟）

o进行 “拼音找家” 游戏。将学生分成若干小组，每组发放一套拼音卡片。教师在黑板上画出不同的拼音格（上格、中格、下格、上中格、中下格、上中下格），每组派一名代表上台抽取一张拼音卡片，然后将卡片贴在对应的拼音格位置上，贴对得一分，游戏结束后，统计每组得分。

（四）课堂小结（5 分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？” 让学生回答拼音格的构成和不同拼音在拼音格中的位置。

2.再次强调正确书写姿势和书写习惯的重要性，展示一些书写规范、美观的学生作品，给予表扬和鼓励，激发学生的书写热情。

（五）布置作业（课后）

1.在拼音练习本上，每个拼音写一行，巩固所学拼音的书写。

2.回家后，将拼音格和拼音书写的知识教给爸爸妈妈。

第3课 圆半圆

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.让学生认识圆、半圆这两种基本笔画形状在拼音字母中的体现。

2.学生能够掌握包含圆、半圆笔画的拼音字母的正确写法，包括起笔、运笔、收笔的动作。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿和练习，培养学生的观察力和书写能力。

2.运用多种书写练习方式，如书空、在田字格中书写等，提高学生书写的准确性。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对书法学习的兴趣，培养学生对汉字书写文化的热爱之情。

2.在书写过程中培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.识别拼音字母中圆、半圆的形状特点。

2.掌握如 “o、e、c、s” 等含有圆、半圆的拼音字母的书写规范。

（二）教学难点

1.引导学生理解圆、半圆在不同拼音字母中的大小、位置和比例关系。

2.让学生在书写过程中保持笔画的流畅性和圆润度，避免出现生硬的转角。

三、教学方法

（一）直观演示法

通过多媒体展示或教师在黑板上的示范，让学生直观地看到圆、半圆在拼音字母中的写法。

（二）练习法

安排充足的时间让学生进行书写练习，在练习中巩固所学知识。

（三）游戏教学法

设计一些与拼音字母书写相关的小游戏，如猜字母、书写比赛等，增加学习的趣味性。

四、教学准备

（一）多媒体课件，展示包含圆、半圆的拼音字母的动画书写过程。

（二）书法练习纸、铅笔、橡皮等书写工具。

五、教学过程

（一）导入（3 分钟）

1.教师在黑板上画一个圆形和一个半圆形，问学生：“小朋友们，你们看看这是什么形状呀？” 引导学生回答。

接着教师说：“在我们学的拼音字母里，有好多字母都有这样的圆和

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