2024秋新教材赣美版七年级美术上册全册核心素养教案+教学反思汇编 (文末下载 江西美术出版社)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放一段关于世界著名文化和自然遗产（如长城、埃及金字塔、张家界等）的精彩视频片段，提问学生：“同学们，你们知道这些壮观美丽的地方都是什么吗？它们为什么如此重要呢？”

认真观看视频，思考教师提出的问题，积极举手发言，分享自己的初步认知和感受

通过精彩的视频吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，自然地引出本节课的主题 —— 保护世界文化和自然遗产

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

知识讲解

1. 利用多媒体课件，展示世界文化和自然遗产的定义、分类（文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产等）以及入选世界遗产名录的标准等相关文字内容，并进行详细讲解。2. 结合图片，分别举例介绍一些国内外著名的世界文化和自然遗产，如故宫、兵马俑、黄山、亚马逊雨林等，讲解它们的独特之处、历史文化价值以及面临的威胁等。

认真聆听教师的讲解，仔细阅读课件上的文字内容，观看图片，做好笔记，加深对世界文化和自然遗产相关知识的理解

使学生系统地了解世界文化和自然遗产的基本知识，为后续的创作和情感培养奠定理论基础

作品赏析

1. 展示多幅以世界文化和自然遗产为主题的美术作品（绘画、雕塑等），如吴冠中的《长城》、亨利・卢梭的《梦》（其中包含丛林等自然元素）等。2. 引导学生从美术语言的角度（线条、色彩、构图、表现手法等）对作品进行欣赏和分析，探讨艺术家是如何通过美术作品来表现世界文化和自然遗产的美以及传达对它们的情感的。

仔细观察作品，跟随教师的引导，积极参与作品的赏析讨论，发表自己的见解和感受，学习艺术家的创作思路和表现手法

通过作品赏析，培养学生的审美感知能力，让学生了解如何运用美术语言来表现主题，启发学生的创作灵感

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

组织讨论

提出问题：“面对世界文化和自然遗产所面临的威胁，我们作为中学生，能用美术作品做些什么来呼吁人们保护它们呢？” 将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，组织学生围绕问题展开讨论。

学生分组就座，在小组内积极发言，交流自己的想法，结合所学知识和自身感受，探讨可以通过哪些美术创作形式（绘画、手抄报、手工制作等）以及具体内容来表达保护世界文化和自然遗产的主题，每组推选一名代表准备发言

通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和思维能力，激发学生的创作热情，让学生自主思考如何用美术作品传达保护意识

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

布置任务

1. 明确创作任务：要求学生选择一处自己感兴趣的世界文化或自然遗产作为创作主题，运用所学的美术知识和技能，通过绘画、手抄报、手工制作等形式创作一件作品，作品要能够体现出该遗产的特色以及对其保护的呼吁。2. 巡回指导：在学生创作过程中，教师不断巡回走动，观察学生的创作情况，及时给予指导和帮助，如对构图、色彩搭配等方面提出建议，鼓励学生发挥创意，大胆表现。

学生根据自己的兴趣选择创作主题，确定创作形式，然后动手开始创作，在创作过程中遇到问题及时向教师请教，不断完善自己的作品，努力将自己对世界文化或自然遗产的理解和保护情感融入作品中

通过创作实践，提高学生的艺术表现能力和创意实践能力，让学生将所学知识转化为实际的创作成果，进一步深化对保护主题的理解

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

作品展示

组织学生将完成的作品展示在教室前面的展示区域，为每幅作品标注作者姓名和作品名称。

学生将自己的作品整齐地摆放在展示区，然后回到座位，准备参与作品评价环节

让学生的创作成果得以展示，增强学生的自信心和成就感

作品评价

1. 引导学生采用自评、互评和教师评价相结合的方式进行作品评价。2. 先请作者本人简要介绍自己的作品创作思路、表现手法以及想要传达的保护情感等。3. 然后组织其他学生进行互评，鼓励学生从作品的优点、不足以及改进建议等方面进行客观评价。4. 最后教师进行总结评价，从美术专业角度（如构图、色彩、创意、主题表达等）对每幅作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进方向。

作者先进行自评，介绍作品相关情况；其他学生认真聆听并积极参与互评，发表自己的看法；最后认真听取教师的评价，记录下教师提出的建议，以便今后改进创作

通过多元评价方式，让学生能够从不同角度了解自己作品的优缺点，提高学生的审美评价能力和自我反思能力，促进学生美术素养的提升

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂总结

1. 对本节课的主要内容进行总结回顾，包括世界文化和自然遗产的知识、美术作品赏析要点、学生创作情况以及作品评价结果等。2. 再次强调保护世界文化和自然遗产的重要性，鼓励学生在日常生活中积极宣传保护理念，用实际行动为保护世界文化和自然遗产贡献自己的力量。

认真聆听教师的总结，回顾本节课所学内容，进一步强化对保护世界文化和自然遗产的认识和责任感

巩固本节课所学知识，升华学生的情感，将课堂知识延伸到日常生活中，培养学生的社会责任感

拓展延伸

布置课后拓展作业：要求学生回家后收集更多关于世界文化和自然遗产的资料，制作一份简单的 PPT，下节课进行展示分享。

记录下课后拓展作业的要求，课后利用业余时间完成作业，准备下节课的展示

拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力和信息收集整理能力

项目

具体内容

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够了解多种美术门类的特点，如绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等；能识别不同门类美术作品的表现形式和材质运用，尝试运用简单材料进行某一门类美术作品的初步创作。过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论不同美术门类的经典作品，培养学生的观察能力、审美能力和对美术作品的解读能力；通过小组合作创作活动，锻炼学生的团队协作能力和实践动手能力。情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，感受不同美术门类所蕴含的独特魅力和文化价值，培养学生对多元文化的理解与尊重。

二、教学重难点

教学重点：认识不同美术门类的特点、表现形式和代表性作品，理解各门类美术在生活中的体现和作用。教学难点：引导学生深入体会不同美术门类背后的文化内涵，并能在创作实践中准确体现某一门类美术的特点。

三、教学方法

讲授法：讲解美术门类的相关知识概念。欣赏教学法：展示大量不同门类的美术作品供学生欣赏分析。讨论法：组织学生就作品特点、文化内涵等进行小组讨论。实践教学法：安排学生进行简单的创作实践活动。

四、教学准备

教师准备：收集各类美术门类的经典作品图片、视频资料，制作教学课件；准备创作实践所需的简单材料，如绘画工具、手工材料等。学生准备：美术教材、笔记本、绘画工具（可选，用于课堂创作尝试）。

五、教学过程

（一）导入（5 分钟）展示一幅综合了多种美术元素（如绘画、雕塑等）的大型公共艺术作品图片或视频片段，提问学生从作品中看到了哪些不同的表现形式，引出本节课要学习的多样的美术门类主题。（二）知识讲解（10 分钟）讲解美术的主要门类划分，包括绘画（又可细分为中国画、油画、水彩画等）、雕塑、工艺美术（陶瓷、刺绣、民间工艺等）、建筑艺术等，介绍各门类的基本定义、特点和常见的表现手法。结合课件展示各门类的代表性作品图片，简要分析其特点，如绘画的色彩运用、构图；雕塑的材质、造型特点；工艺美术的精湛技艺和独特装饰性；建筑艺术的空间结构、风格特色等。（三）作品欣赏与分析（15 分钟）将学生分成小组，分别发放不同门类美术作品的资料图片或视频片段，要求小组内成员仔细欣赏作品，并围绕作品的表现形式、材质、所传达的情感或文化内涵等方面进行讨论。每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组对所欣赏作品的分析结果，其他小组可进行补充和提问，教师适时引导和点评，加深学生对各美术门类作品的理解。（四）创作实践（15 分钟）布置创作任务：让学生选择自己感兴趣的一个美术门类，利用教师提供的简单材料（如绘画工具可进行绘画创作，手工材料可进行工艺美术类的简单创作等），创作一件小型作品，要求尽量体现该门类美术的特点。学生进行创作实践，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。（五）作品展示与评价（10 分钟）请学生将自己创作的作品展示在教室前方指定区域，先由作者简要介绍自己作品所属的美术门类以及创作思路和想要表达的情感。其他学生进行评价，从作品是否体现该门类美术特点、创意、制作工艺等方面发表看法，教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的不足和改进方向。（六）课堂总结与拓展（5 分钟）教师对本节课所学的多样的美术门类知识进行总结回顾，强调各门类美术的独特魅力和重要性。布置课后拓展作业：让学生在课后继续关注生活中的各类美术作品，尝试用手机拍摄下来，并分析其所属的美术门类及特点，下节课进行分享交流。