Unit1 Let's Be Friends!
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Wrapping up the Topic
Unit2 Meet My Family!
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Unit3 Our Colorful School Life
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Unit4 Fun in the Sun!
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Unit5 Love Mother Nature!
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Unit6 Celebrating the Big Days
Preparing for the Topic
Exploring the Topic
Developing the Topic
Wrapping up the Topic
一、Preparing for the Topic（话题准备）o关于人物身份相关词汇，如student（学生）、teacher（教师）、classmate（同班同学）等，让学生熟悉不同的校园角色称呼，为后续介绍自己及交友相关话题做词汇储备。o数字1 - 10的英文表达（one, two, three... ten），在介绍年龄、班级人数等情境中会经常用到。oWhat are you?（询问对方的身份） 例如：What are you? I'm a student.oHow old are you?（询问年龄） 例如：How old are you? I'm twelve.二、Exploring the Topic（话题探究）o形容词性物主代词：my（我的）、your（你的；你们的）、his（他的）、her（她的）。如：This is my book. That is your pen. His name is Tom. Her favorite subject is English.o表示国籍的词汇：如Chinese（中国的；中国人；汉语）、American（美国的；美国人）等。可以结合人物介绍来学习，如：I'm Chinese. She is American.oNice to meet you.（很高兴见到你）及其回答Nice to meet you, too. 这是初次见面常用的打招呼用语，需让学生熟练掌握并能在实际情境中运用自如。oWhere are you from?（你来自哪里？） 回答通常为I'm from + 地点. 例如：I'm from Beijing. She is from Shanghai.三、Developing the Topic（话题拓展）o家庭成员相关词汇：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。可用于介绍自己家庭情况以增进彼此了解，如：This is my father. He is a teacher.o兴趣爱好相关词汇：like（喜欢）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、read（阅读）等。通过询问对方兴趣爱好进一步加深交流，如：What do you like? I like reading books.oI'm in Class + 数字, Grade + 数字.（我在几年级几班）用于准确说明自己所在的班级，如：I'm in Class 3, Grade 7.oDo you like...?（你喜欢……吗？）及其回答Yes, I do. / No, I don't. 例如：Do you like singing? Yes, I do.四、Wrapping up the Topic（话题总结）o对本单元所学的各类词汇进行全面复习，包括人物身份、国籍、家庭成员、兴趣爱好等方面的词汇，可通过词汇游戏、听写等方式强化记忆。o梳理本单元出现的重点句型，如询问身份、年龄、来自哪里、兴趣爱好等的句型，让学生能够熟练运用这些句型进行自我介绍以及与他人展开简单的交流对话。o强调英语句子的基本结构，如主语 + 谓语 + 宾语等结构在实际句子中的体现，帮助学生初步建立英语语法的基本概念。一、Preparing for the Topic（话题准备）·家庭成员相关词汇：father（父亲），mother（母亲），parent（父/母亲），grandfather（祖父；外祖父），grandmother（祖母；外祖母），grandparent（祖父/母；外祖父/母），brother（兄弟），sister（姐妹），son（儿子），daughter（女儿），uncle（叔父；伯父；舅父；姑父；姨父），aunt（姑母；姨母；伯母；婶母；舅母），cousin（堂兄弟；堂姐妹；表兄弟；表姐妹）等。·数字相关词汇（可能用于描述家庭成员数量等）：one（一），two（二），three（三），four（四），five（五），six（六），seven（七），eight（八），nine（九），ten（十）等。oIs he your father?（他是你的父亲吗？）oIs she your mother?（她是你的母亲吗？）二、Exploring the Topic（话题探究）o一般疑问句结构：Be动词（am/is/are）+主语+其他？例如：Is this your family photo?（这是你的全家福吗？）o肯定回答：Yes, 主语+be动词. 如：Yes, it is.（是的，它是。）o否定回答：No, 主语+be动词+not. 如：No, it isn’t.（不，它不是。）oThis is my father.（这是我的父亲。）oThat is my sister. She is a student.（那是我的妹妹。她是一名学生。）三、Developing the Topic（话题发展）·能够听懂关于询问和介绍家庭成员的简短对话，识别其中涉及的人物身份及相关描述词汇。例如，在听到“Who’s the boy?” “He’s my brother.”这样的对话时，能准确理解其含义。·能够运用所学词汇和句型，较为流利地进行关于自己家庭成员的介绍。比如：Hello! I’m Li Ming. This is my family. My father is a teacher. My mother is a doctor. I have a sister. She is cute. 等类似的表达，可结合自身实际情况进行描述。·阅读有关家庭介绍的短文，理解文中人物之间的关系以及对各家庭成员的基本描述，能够提取关键信息，如人物身份、职业等。四、Wrapping up the Topic（话题总结）·再次巩固家庭成员及相关描述词汇，可通过默写、词汇填空等练习方式加强记忆。·总结询问和介绍家庭成员的常用句型，如一般疑问句及回答、陈述句介绍等句型模式，可通过句型转换练习加深对其用法的理解和掌握。·通过完成一些综合性的任务，如写一篇短文介绍自己的家庭，或者根据给定的家庭信息进行对话创编等，将所学的词汇、语法和句型进行综合运用，以检验对本单元知识的掌握程度。Unit3 Our Colorful School Life一、Preparing for the Topic（话题准备）oschool（学校），classroom（教室），grade（年级），student（学生），teacher（教师）等基础校园相关词汇，这些词汇是描述校园生活的基石，要准确掌握其拼写与发音。o时间相关词汇如：o'clock（…… 点钟），quarter（一刻钟），half（一半）等，用于表达上课、下课等时间安排。oWhat time is it?（几点了？）用于询问时间，回答通常为 It's + 时间表达，例如 It's seven o'clock.（七点了。）oWhat class are you in?（你在哪个班？）回答格式为 I'm in Class + 班级数字 +, Grade + 年级数字，比如 I'm in Class 3, Grade 7.（我在七年级三班。）二、Exploring the Topic（话题探究）osubject（学科），Chinese（语文），English（英语），math（数学），music（音乐），art（美术）等各学科名称，了解不同学科在英语中的表达。oweekday（工作日），weekend（周末），区分工作日和周末的概念及对应的英语词汇。oWhat day is it today?（今天星期几？）回答用 It's + 星期几，例如 It's Monday.（今天星期一。）oWhat subjects do you like?（你喜欢什么学科？）回答可以是 I like + 学科名称，如 I like English.（我喜欢英语。）oWhen do you have + 学科名称？（你什么时候上…… 课？）回答例如 I have English on Monday and Wednesday.（我在星期一和星期三上英语课。）三、Developing the Topic（话题拓展）oactivity（活动），如 sports activity（体育活动），school activity（学校活动）等，用于描述校园里丰富多样的活动。olibrary（图书馆），playground（操场），lab（实验室）等校园场所词汇，进一步丰富描述校园环境的词汇量。There is/are + 事物 + 地点.（某地有某物）用于描述校园里存在的设施等，例如 There is a library in our school.（我们学校有https://jazpan.com/box/7796.html
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